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关键词：4、其他民体项目教学设计思路

踩高跷教学设计

一、指导思想

本课坚持以学生发展为主的观念，在教学中，改变以往单一的接受性的学习方式，倡导学生使用交流的学习方式，教师不注重结果，鼓励学生敢于质疑，敢于创新的精神。关注学生身体差异和学习差异，根据学生差异来确定学习目标和评价方法，使每一位学生都能积极主动和愉快的参与知识技能的学习。

二、相关分析

（一）教材

踩高跷这项运动是一项全身运动，它需要有良好的协调能力，手脚躯干相互配合。同时更需要有平衡能力。另外，我们现在的教育对象，可以说对此一无所知，由于没有见过、玩过，更能刺激他们的学习积极性，使老的运动项目焕发新的活力。

（二）学情

本课教学对象是四年级学生，学生活泼好动、自信且富有强烈的挑战意识，同时也具备一定的合作和相互学习的能力，但部分学生自控能力会相对不足。如果教师运用多种教学手段，学生学习的积极性和教学效果可能会更好。

三、学习目标

1、初步学会踩高跷的动作，要求上高跷，能走上几步。

2、通过游戏练习，学生能根据器具特点，自创游戏。

3、发展学生的协调、平衡等素质。

4、培养学生团结互助，互帮互学的协作精神和培养创新能力。

重点：学生的上高跷及移动

难点：学生创想练习的发挥

四、主要教学环节

激发兴趣，积极主动是上好一堂体育课的前提。我们通过多种不同的教学手段及教学环境来提高学生学习的积极性和主动性。

在初学阶段，我们采用了以小组为单位的学习组（3—4人），其中一人在练习上杆时，旁边二位小朋友帮着保护，以确保练习安全。同时，在高跷的高度上我们分低中高三等，让学生们在练习中，有一个循序渐进的过程。

通过放松活动来放松身心，总结本课学习重难点

五、问题预设及解决方法

1、学生多场地器材偏少，需要老师合理组织。

2、教学过程中易出现安全事故，老师需要先教会保护与帮助的方法。

4、其他民体项目教学设计思路