21. 猴子上树教学设计一等奖

第21课《猴子上树》

执教者：张丹

课题

教材

教学目标

第3课

《猴子上树》

湘版义务教育课程标准实验教科书

《美术》二年级下册

课时

课型

1课时

造型

表现

1、掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法，并能找出其他可行的方法；

2、在添画、黏贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性；

3、在活动中体验探究、合作的乐趣。

本课内容取材于一种民间游戏，通过学习，在了解传统的“猴子上树”的折法与玩法的基础上更多的强调学生在自主学习中发散思维，对折法和玩法有创新表现，使学习内容更丰富更有趣味性。

针对低年级的学生好奇心重，求知欲强这一性格特点，结合本课内容的生动有趣，采用简单的折法、巧妙的组合，会让整个教学变得生动有趣，更加会让他们主动参与到教学中来。同时，由于他们年纪较小，自学能力较弱，正好可以借用本课简单的折法让他们学会自我探究和学习。

学

情

分

析

教

材

分

析

重点

掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法。

难点

进行大胆的想象表现。

教

学

设

计

思

路

本课教学设计建立在让学生自主探究、合作学习的基础上，从学习活动的基本制作方法的教学，到寻找折法的多样性，再到通过合作学习的方式设计故事情节，并进行装饰，都应该充分尊重学生意见。在教学组织方面力求寻找合适的形式方法，做到充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神。 本课教学过程可以设计为以下几个环节：

表演导入——尝试探究折法——启发拓展思维、装饰玩具——玩一玩，提高赏评能力。

教具

师：教具、大纸片、颜色笔、剪刀

准备

生：课本、正方形的白纸、手工纸、剪刀、颜色笔、胶水

教

学

过

程

一、组织教学

按常规进行

二、导入新课

1、故事导入

师：同学们，张老师知道你们最喜欢听故事了，所以今天上课之前，张老师想给你们讲一个小故事。

（ 故事内容：故事发生在很久很久以前，在一个小树林里住着一只小猴子（教师手拿三角形的小猴子出示），这只小猴子可喜欢吃桃子了。有一天，小猴子在树林里散步，不小心摔了一跤“哎呦！”小猴子叫了一下，正当小猴子准备爬起来时，它发现，它的眼前出现了一棵长满桃子的桃树（出示三角形制作的桃子树），这可把小猴子开心坏了，它忘记了刚刚摔跤的疼痛，迅速地爬到了树上，摘下了又大又红的桃子吃了起来，“好甜啊！”

）

2、师：这是张老师今天给你们带来的新玩具，课本上给这个玩具取了一个好听的名字，叫《猴子上树》（板书）。

三、讲授新课

1、师：同学们，请你们认真看着这个玩具，告诉我，它由几部分组成？猴子由哪部分做成？树是什么形状的？你们有谁知道它又是怎样做出来？

小结：三角形的树和猴子，树是先折了再画。

2、师：表扬你们，我们班的小朋友最聪明了。现在老师还想考考你们，你们看，老师这里有一张《猴子上树》的制作步骤图，下面请大家拿出桌面那张方形大纸片，跟着这个步骤图，试着折叠出来，比比哪个同学最快速将它折出来。

制作步骤图：

→

→

→

（完成）

3、请最快折叠出来的学生当小老师讲解折法，老师和其他同学一起跟着学，完成树的造型。（学生在讲解自己制作方法的同时，如有发现不对或不足的地方，师在旁及时指出并纠正）

4、师再次强调折法的要点，边对边，角对角折整

设计理念：

组织教学，检查每一个学生课前准备情况

通过边讲故事边演示玩法来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

透过观察，引导学生分析“猴子上树”的组成部分。

透过让学生根据制作步骤图自行尝试完成制作，一来可以培养学生的自主探究的能力，二来可以更好的让学生从自学中总结出学习心得，更好地将知识牢记在心。

齐并再演示一遍。

师：折纸的奥秘已经被你们揭开了，接下来要怎样将它们变成玩具呢？

生：剪出上面的小三角形出来。

5、师：没错，我们还要剪出制作“小猴子“的部分，那我们的“小猴子“能不能这样剪？这样剪呢？为什么？你们觉得哪种剪法最合适？（师出示三种剪法）

附图解析：

（×） （×）

（√） （完成）

小结：剪时大小要适中，不可太大，也不可太小。

四、探讨装饰法、拓展想象

1、师：我们的树和“小猴子”的部分都已经做好了，现在我们要做的就是装饰它，张老师想问一问你们，我们除了用画画的方式表现树和猴子外，还可以用别的方式吗？

（学生小组思考讨论，并派代表回答）

小结：除了画画还可以用剪贴的形式制作（课件作品展示）

2、师：我们除了做猴子上树之外，还可以做成许多有趣的形象，请同学们看看书里面都给我们提供了哪些好玩的玩具？除了这些还有哪些可以作为装饰物？

小组讨论：（引领学生看书中的范图，启发他们在折法与玩法上的创意表现。）

生：飞机飞上天、欢乐隧道、小孩爬楼梯……

3、师：你们说的真棒！书里面给我们提供了四种不同的折法，刚刚我们学习的是最简单的一种，那剩下的三种你们会折吗？（出示其他折法的不同玩具）

附其他不同折法示意图：

通过这样生动形象的表述及演示，可以让学生更加明确裁剪的精确。

其他的三种折法都是由第一个基本形演变而来，教师在教会第一种“猴子上树”的折法以后，可以透过3种变换方式，让学生更快地将其他几种折法也掌握起

（折法2） （折法3） （折法4）

说明：先让学生尝试折叠，然后教师教学生在原有的基础上，快速地变化出其他三种不同折法的玩具。

教师示范过程图：

①

→→→

（折好的）（张开）（边边打横对折）（两边向中间靠拢）

②

→→→

（折好的） （张开）（尖角对折）（两边向中间靠拢）

③

→→→

（折好的）

（张开）（尖角对折）（两边向里面进去）

来，减少让学生又要从头至尾一遍又一遍地折，从而在折的过程中兴趣慢慢消减的现象。

采用上台演示的方式展示作品，可以让学生在玩中展示，并感受成功的喜悦。

→（将一边的尖角向上折）

师：假如我们能将自己的想法变成这些玩具，它一定更有趣。现在就请大家选一种你最喜欢的折法，动手制作一个属于自己的玩具吧！

五、学生创作

作业要求：

1、每人完成一件作品，添上你喜欢的内容。

2、剪裁整齐，装饰新颖美观有个性。

说明：动作快的同学可以画得丰富些，可以设计有趣的情节、故事；动作慢的同学画的大气点，简单点。

六、作业展评

1、学生展示玩具，并介绍自己的作品。

2、师生参与赏评。

七、小结

师小结：今天我们自己动手制作了好玩的玩具，体验了成功的快乐，你们真棒！老师相信，在今后的日子里，你们能用自己灵巧的双手创造出更多更美的

东西。

八、结束课程。

猴子上树

板

书

设

计

不同折法

折法步骤