10.3 课题学习 从数据谈节水优质课教案推荐

课题学习 从数据谈节水 教学设计

教学任务分析

. 教学目标

标知识技能

12

数学思考

经历运用数据描述信息、作出推断的过程，建立统计观念

解决问题

能用图表清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性

情感态度

1. 2

收集数据，画出统计图

恰当选用统计图描述数据

重点

难点

教学流程安排

活动流程图

活动1创设情境，引出课题

活动2阅读资料，回答问题

活动内容和目的

介绍我国的缺水形势，激发学生的学习兴趣

阅读附录中的资料，学生通过合作从中收集数据并画出统计图，根据统计图回答相关问题.在此过程中培养学生收集资料、收集数据、研究问题的能力，加深学生对各种统计图特征的理解

巩固新知，准备下节课

活动3回顾小结，布置作业

教学过程设计

问题与情境

活动1］

教师结合图片向学生介绍目前全球的缺水形势和黄河的今昔变迁

师生行为

设计意图

教师讲述，学生倾听. 通过介绍,使学生在活动1中教师应重点关注：

对水资源产生危机感，学生倾听时所表现出的情感态度

从而激发学生研究节水的兴趣

1

［活动2］

学生阅读资料后分组讨论，从资料通过阅读资料收阅读教科书中收集与四个问题有关的数据，最后各集数据培养学生从资附录中的资组选派代表参与全班交流. 料中获取数学信息的料，通过小组教师组织学生活动，并参与各组讨能力和习惯. 合作，按以下论，最后引导学生统一数据. 让学生在独立思步骤回答第在第一步，教师应重点关注：

考的基础上，参与对数79页的4个（1）学生针对四个问题所选出的数学问题的讨论，锻炼学问题. 据是否准确、完整. 生的表达能力，培养学第一步阅读（2）学生在活动和交流过程中是否生的合作意识. 资料，从中收积极参与，敢于发表自己的见解.

集与问题相

关的数据. 学生画出统计图描述数据，然后全

班交流，改进统计图.

教师巡视学生画图情况，展示各种通过画统计图使第二步画统类型的统计图，与学生一起点评所画统学生进一步熟悉统计计图描述数计图是否准确，所选统计图类型是否恰图的画法. 据

当. 在评析统计图的

在第二步，教师应重点关注：

过程中，使学生进一步

（1）所选统计图类型应丰富，以利理解直方图、扇形图、第三步根据于比较. 折线图的特征，使学生统计图回答（2）让学生充分交流，根据统计图能恰当选用统计图描相关问题

的特征自主得出结论. 述数据

学生根据统计图回答相关问题. 通过根据统计图教师引导学生发表各自的观点，完回答问题培养学生从善统计语言. 统计图中获取信息的在第三步，教师应重点关注：

能力

学生从不同的角度观察统计图就会有不同的答案，教师应让学生充分发表自己的观点，并及时肯定

［活动3］

教师提出问题，学生讨论. 通过小结强化学问题

生的节水意识，加深学（1）通过这

生对各种统计图特征节课的学习，

的理解. 大家获得了

作业再次为学生哪些统计活

提供了利用图表描述动知识？

数据的实践机会，培养（2）针对节

学生从数学的角度看水问题，谈谈教师布置作业，学生完成. 问题并解决问题的能你的想法. 学生独立完成（1）（2），然后利力和习惯. 作业：

用（1）（2）的研究成果对（3）展开讨资料中的内容还阅读资料，

论. 可使学生感受到节约从中收集数在活动3中教师应重点关注：

用水的巨大潜力

据，

画出统让学生充分发表自己的见解，教师计图，

并回用鼓励赞美性语言进行评价

2

答问题：

（1）2000年全世界淡水资源利用情况怎样？

（2）如果我国的农田全部采用节水灌溉技术，每年至少可节约多少淡水资源？

（3）你觉得解决我国水资源短缺问题的关键是什么

3