轴对称的再认识教学内容概述

第

二

单元第 1课时 备课教师： 课题

轴对称再认识(一) 课 型

新授

本节课是在学生初步认识轴对称的基础上进行教学．教材围绕主情境，设计了三个问教材

题：１、判断哪些图形是轴对称图形；２、讨论平行四边形是否为轴对称图形，强化对简析

轴对称图形的认识；３、寻找对称轴，加深对称轴的理解。

１、在操作活动中认识对称轴，进一步认识轴对称图形的特征。

教学

２、感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的，掌握画一些简单对称图形的目标

对称轴方法。

教学

发现长方形、正方形等平面图形对称轴条数的过程。

重点

教学

画轴对称图形的对称轴、进一步体会轴对称图形的特征。

难点

教学过程

课 堂 活 动

一、创设情境 引入新课

１、

这只美丽的图形有什么特点？{板书：轴对称再认识（一）} ２、

你能验证一下吗？

３、

你还能回忆出轴对称图形的哪些知识？（折痕、对称轴）

４、

怎样画对称轴（师画对称轴指出：用点划线画对称轴，对称轴是直线，要画出头。）

５、

能画几条对称轴？

二、主动探究 学习新知

１、出示课体Ｐ２１的８个基本图形。

这些是我们经常见到的一些平面图形，它们是轴对称图形吗？

２、小组合作：

同学们先猜一猜哪些图形是轴对称图形？形后小组合作把课本附页１中的图１剪下，并折一折，验证哪些猜想是正确的。

３、小组９汇报交流，并说明验证方法。（除③⑥外都是轴对称图形）

难点：图③为什么不是轴对称图形？

（无论沿哪条直线对折，两边的图形都不能完全重合）

４、完成Ｐ２１最下面表格。

学生交流并汇报。

注意：（１）对称轴要用点划线画。

设计意图

补充内容

教学过（２）轴对称图形有一条或多条对称轴。

三、应用方法 提升能力

１、课本Ｐ２２练一练第１题。（学生板演并说明理由）

２、出示图形

这个是什么图形？它是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴？（小组讨论、汇报）

强调：圆是轴对称图形，有无数条对称轴

３、

出示课本Ｐ２２练一练第３题

你们听淘淘和笑笑在说什么？你们能不能也像淘淘和笑笑那样剪一剪、画一画？（同桌互相剪一剪、猜一猜）

四、

回顾反思 总结评价

这节课我们学习了和研究了轴对称图形，你有什么新的收获？

五、

作业

１、完成课本Ｐ２２练一练第２题（必做）

２、请你根今天学习的知识，设计一个漂亮、美丽的轴对称图案。（选做）

程

教

学

反

思