课题1　溶液的形成教学设计(教案)

模拟上课稿

授课题目：溶液之《溶液的形成》

授课人：付丽玲

工作单位：鞍山市第四十二中学

学科：化学

师：上课。同学们好！

师：请坐，同学们，你们喜欢大海吗？生：（齐）喜欢

师：好。我们先一起来欣赏一下美丽的大海，一边听着舒缓的音乐，一边感受大自然的美好。（课件展示：播放大海的幻灯片）

师：看着美丽的大海，使我不禁想到一个问题：海水是纯净物吗？（生：（齐）不是）为什么呢？（生：因为海水有咸味）对，而且还略带苦涩。对吧？

师：为什么海水又苦又咸呢？生：因为海水中溶解了大量的食盐等物质，所以又苦又咸。

师：对。海水既是溶液。我们今天就来一起探究一下溶液的形成。（板书：溶液的形成）

师：同学们，请看在你们每个小组的桌子上准备了食盐、蔗糖、硫酸铜和细沙。你们现在通过实验探究一下这几种物质溶于水的情况。注意组内分工明确，谁做实验，谁填写实验记录要协调好。开始实验。（课件展示：实验探究一、食盐、蔗糖、硫酸铜和细沙溶于水的情况。）

师：实验结束，哪组同学来介绍一下实验结果。（生：食盐、蔗糖、硫酸铜放入水中都消失不见了，并且硫酸铜放入水里，液体颜色渐变成蓝色。而细沙放入水里没有消失。）

师：思考一下，食盐、蔗糖、硫酸铜是如何消失不见的呢？它们都到

哪里去了呢？我们先来看看蔗糖溶解的微观视频。（课件展示：蔗糖溶解的微观视频）。看了视频，我们了解到蔗糖分子在水分子的作用下运动到水分子的间隔中去了，因此消失不见了。那么，谁能解释一下食盐、硫酸铜是怎样消失的呢？

生：食盐和硫酸铜都是以阴阳离子的形式运动到水分子的间隔中的。

师：完全正确。这几种物质都是以微观粒子的形式分散到水分子中间去了。（课件展示关键词：分散）下面请同学再重新观察这三杯溶液，看看溶液颜色各处一样吗？用玻璃棒搅拌一下，看看有什么变化吗?有固体物质从溶液中分离出来吗？

师：哪位同学把你所看到的现象说一下。（生：上下颜色一样，固体物质不会从溶液中分离出来）

师：溶液的颜色各处都一样，说明溶液有什么特征呢？溶液经搅拌后，没有明显变化，无物质重新分离出来，又说明了溶液有什么特征呢？（生：均一性、稳定性）

师：（课件展示：关键词；均一的，稳定的，混合物）哪位同学来试一试，说说什么是溶液呢？（参考导学案）并总结其基本特征。（板书：溶液的定义）

师：（课件展示：硫酸铜、食盐、蔗糖与水对应的溶液之间的关系。）溶液是由溶质和溶剂组成的，溶液的命名也简单，即某溶质的溶剂溶液。

师：再看看我们刚刚做的实验，想一想，为什么细沙没有溶于水呢？这说明了什么？（生：不同的物质在水中的溶解性不同）

师：说的非常好！下面我们再来探究一下物质的溶解性受哪些因素影响。

师：你们的桌面准备的药品有碘、高锰酸钾固体、汽油和水。利用这些物质探究一下物质的溶解性受哪些因素影响。（课件展示：实验探究2内容，并播放音乐）（生：学生分组实验）

师：好！我看大部分小组已完成了该实验，请大家停下来，实验到此结束。那一组同学愿意把你观察到的实验现象及结论说一下。

生：碘在水中不溶解，但在汽油中溶解，溶液渐变成棕黑色；高锰酸钾在汽油中不溶解，但在水中溶解，溶液渐变成紫色，说明：物质的溶解性跟溶质、溶剂的性质都有关系；同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同；不同溶质在相同溶剂中的溶解性也不同。

师：展示课件：展示实验现象及结论并板书：物质的溶解性跟溶质、溶剂的性质都有关系

师：溶液中的溶质可以是固体，像今天我们做的几个实验，其溶液中的溶质都是固体，那么，气体和液体能做溶质吗？回答是肯定的。如稀盐酸的溶质是氯化氢气体，过氧化氢溶液在的溶质过氧化氢是液体等等。还有谁能举出一些关于这方面的实例呢？

生：酒精溶液的溶质是酒精为液体溶质；二氧化碳溶于水形成的溶液中二氧化碳是气体溶质（师改：还有二氧化碳与水反应生成的碳酸是液体溶质）；氯气溶于水形成的溶液中氯气是溶质（师改：氯气溶于水时发生了化学反应生成了盐酸和次氯酸，因此其溶质不只是氯气，还有盐酸和次氯酸）。

师：既然溶质有固、液、气三种状态，那我们该如何区分溶质和溶剂呢？（课件展示：溶质与溶剂的辩证关系）

师：当固体、气体分别与液体混合时，固体、气体是溶质，液体是溶剂；当液体与液体混合时，要看是否有水，如有水时，则水是溶剂，另一液体是溶质；如没有水时，则量多的是溶剂，量少的是溶质。

师：这节课的主要内容就介绍到这里，下面，结合这节课的内容，我们来做一组练习，检验一下大家掌握的如何？以小组为单位，采用竞赛抢答的方式进行。每组的基础分是100分，答对一道题加10分，答错一道题扣10分。我说开始在抢答，否则无效。请听题。

师：同学们表现的都非常好。第二组表现的尤为突出，以总分150分夺得冠军，大家热烈鼓掌。

师：最后，谁来总结一下这节课讲得主要内容是什么？

生：这节课共讲了三个方面的内容：1、什么是溶液，它的基本特征是什么？2、物质的溶解性受哪些因素影响？3、如何判断溶液中的溶质和溶剂？并且一一作答。（师：出示课件，展示课堂小结内容）

师：今天我们一起探究了溶液的形成，同学们有兴趣的话，回去之后可以完成以下作业（课件展示）：1、请你利用家里的各种物质，相互混合，看能否配制成溶液？并且注意观察溶解时有没有吸热、放热现象呢？2、请你试着寻找能清洗油污的物质，看谁找的多。——课本不是知识的唯一来源