课题3　有机合成材料优秀教案说课稿

课题3 有机合成材料

重庆市綦江区万隆学校

冉卫涛

教学目标：

1．知识与技能

(1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

(2)能区分天然纤维和合成纤维。

2．过程与方法

(1) 学会分析归纳、找共同点进行分类的学习方法。

(2)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。

3．情感态度与价值观

(1)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。

(2)了解学习化学的重要价值。

教学重点：通过实验多方面对比天然纤维和合成纤维，培养动手实验，辩证思维的习惯。

教学难点：通过实验对比天然纤维和合成纤维，得出相应的结论。

教学准备：棉纤维、合成纤维、聚乙烯塑料袋、酚醛塑料、酒精灯、镊子、坩埚钳、打火器、湿毛巾、石棉网、三脚架、砂纸、烧杯、水槽。

教学流程：

一、教学导入（2分钟）

师：同学们，前面我们在十一章利用树状分类法对物质进行了分类，当时我们有一个困惑，那就是我们所熟悉的甲烷（CH4）却无处安身？难道它真的无家可归吗？那就让甲烷带领我们进入它美丽的家乡吧！

二、课程新授

1、概念分类

师：请同学们结合课前预习和阅读102页的内容，1分钟找出甲烷属于什么物质呢？（板书：有机合成材料）

生：甲烷属于有机物。

师：什么是有机物呢？

生：含有碳的化合物。有机物一定含有碳，但含有碳的化合物不一定都是化合物，比如像一氧化碳，二氧化碳，碳酸盐具有无机物的特点，所以是无机物。

师：看来同学们阅读很仔细，把关于有机物的注意事项都找出来了，接下里请同学们阅读102页至106页，把这些内容在你们的学案上以思维导图的形式呈现出来，时间是3分钟。

生：学生展示思维导图。

师：总结得不错，请看PPt,这是本课的思维导图，化合物分为有机化合物和无机化合物，有机化合物又分为有机高分子化合物和有机小分子化合物，有机高分子化合物分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料，天然有机分子材料：棉花，羊毛，天然橡胶，蚕丝；而蚕丝，棉花，羊毛又属于天然纤维；合成有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。下面我们首先来探究下塑料的特性。

1、有机合成材料：塑料（学生分组实验）

实验一、用两种不同的方向撕开聚乙烯塑料袋，有什么不同的感觉？并记录下来（2分钟）

拉扯方向

竖撕

横撕

用力程度

撕口形状

原因分析

实验二、加热聚乙烯塑料碎片（3分钟）并记录下来

所用样品

聚乙烯塑料碎片

所用样品

酚醛类塑料碎片

操作步骤

现象

分析原因

实验三、加热酚醛类塑料碎片（3分钟）并记录下来

操作步骤

现象

分析原因

通过实验一、实验二你能得出什么结论？通过实验二、实验三你能得出什么结论？

刚才我们通过实验探究了合成材料里面的塑料，而我们生活中使用多的还有合成纤维，我经常听到有些人多天然的要好些，那么天然纤维和合成纤维到底有哪些区别呢？

2、探究实验一：天然纤维和合成纤维的对比性研究（分组实验12分钟）

项目

吸水性（4组）

透气性（2组）

强度（3组）

弹性（1组）

是否耐磨（5组）

天然纤维（棉）

好

好

低

差

不耐磨

合成纤维

较差

较差

高

好

耐磨

通过以上实验，你得到什么结论呢？

我们已经通过实验知道天然纤维和合成纤维在吸水性，透气性，强度、弹性、耐磨方面进行了对比，在生活中我们该如何进行鉴别呢？

3、天然纤维与合成纤维的鉴别方法（回家实验）

（1）物理方法-------手感触摸

种类

区别

（2）化学方法---------燃烧

种类

燃烧现象

燃烧时

燃烧后

天然纤维（棉）

有烧纸的气味

灰烬为灰黑色，粉末易破碎

合成纤维

近火即燃烧

灰烬呈黑褐色、玻璃球状、不易破碎

天然纤维（棉）

合成纤维

光泽较暗、手感柔软、温暖、光泽较明亮、手感滑腻、褶皱弹性差

少、垂感较好

4、课堂总结：通过这节课，你学到什么呢？请举手回答。（3分钟）

三、本课拓展：请课后欣赏材料的发展历史。

四、作业布置（回家实验）。