复习参考题教学设计和教学实录｜教案在线预览

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课题点、直线、平面之间的位置关系复习课型复习课1．理解掌握空间点、直线、平面之间的位置关系；学习2．熟练应用直线、平面平行和垂直的判定及其性质解决立体几何问题；目标3．通过培养学生数形结合的思想和归纳总结的能力，提升学生的数学建模思想。重点证明平行问题和证明垂直问题的方法。难点位置关系的

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所属课文：复习参考题

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2019-06-05 10:31:00

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学校：四川省成都市第十一中学

复习参考题教学设计和教学实录

未知

2019-06-05 10:31:00

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关键词：复习参考题教学设计和教学实录

正文

课题

点、直线、平面之间的位置关系

复习

课型

复习课

1．理解掌握空间点、直线、平面之间的位置关系；

学习2．熟练应用直线、平面平行和垂直的判定及其性质解决立体几何问题；

目标

3．通过培养学生数形结合的思想和归纳总结的能力，提升学生的数学建模思想。

重点

证明平行问题和证明垂直问题的方法。

难点

位置关系的判断及平行、垂直问题的证明。

一、复习要点

知识讲解

练习一

1 / 4

3、

2. 判断：直线a∥平面α，则直线a平行于α内的任意直线

4.点A是平面外的一点，过A和平面平行的直线有条。

2 / 4

2.判断

课后作业

1．一直线l与其外三点A，B，C可确定的平面个数是(

) A．1个

C．1个或3个

B．3个

D．1个或3个或4个

2．如图，在△ABC中，∠BAC＝90°，PA⊥面ABC，AB＝AC，D是BC的中点，则图中直角三角形的个数是(

)

A．5

C．10

B．8 D．6

3 / 4

3．如右上图，在棱长为2的正方体ABCD－A1B1C1D1中，O是底面ABCD的中心，M、N分别是棱DD1、D1C1的中点，则直线OM(

) A．与AC、MN均垂直相交

B．与AC垂直，与MN不垂直

C．与MN垂直，与AC不垂直

D．与AC、MN均不垂直

4、已知A、B、C、D为空间四个点，且A、B、C、D不共面，则直线AB与CD的位置关系是________．

5、如下图所示，以等腰直角三角形ABC斜边BC上的高AD为折痕．使△ABD和△ACD折成互相垂直的两个平面，则：

(1)BD与CD的关系为________．

(2)∠BAC＝________. 6、如下图，已知ABCD是矩形，E是以CD为直径的半圆周上一点，且面CDE⊥面ABCD. 求证：CE⊥平面ADE.

课堂小结：１．复习巩固．２．规律总结．３．思想升华．

4 / 4

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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