像山那样思考优秀教案案例

《像山那样思考》教案

教学目标：

1.理解文中狼嗥的含义；

2.培养学生通过抓关键句理解文本的能力；

3.提高环境保护意识。

教学重点：

理解文中狼嗥的含义。

教学难点: 培养学生通过抓关键句理解文本的能力. 教学方法：品味法，讨论探究法，点拨法

教学准备：1.课前预习，熟读课文，划出重点字词并注音；

2.预习质疑，提出问题。教师整理问题，课堂教学中用。

课时：一课时

教学过程：

一·导入

奥尔多·利奥波德说：在人类历史上，我们已经知道征服者最终都将祸及自身。对这句话你有什么感受？（学生自由发言）今天我们要学习的《像山那样思考》就是对这句话的具体诠释。

二·预习检查

1.请拿出纸和笔，听写生词。（两位同学在黑板上展示）

嗥叫 艾蒿 饿殍 湍急 毛骨悚然 迸发 蔑视 （请两位同学上黑板订正，其他同学互评）

2.（投影）填空，这是一篇美国______________ 奥尔多·利奥波德写的，主要目的是_____________________ 的 _______ （文体）。

三·文本研习

课前预习时，同学们提了很多问题，这节课，我们选取其中一些有代表性的问题来讨论。（投影大家问题）

1.文章的标题是《像山那样思考》，为什么开篇没有写像山那样思考？

请大家看课文第1节，我们一起来读一下。（学生齐读第1节）

生：第1节写狼的嚎叫，下面就写了由狼的嗥叫引发的思考。所以，其作用是，引起下文。

2.都引发了谁的思考？他们思考了什么？

生：对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺；对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头（指入不敷出）；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。

3.为什么这个含义只有这座山自己才知道？（读课文，找出关键句）

生：2段：“还有更加深刻……客观聆听狼的嗥叫”

3段：“对狼怀有一种秘密”

6段：“是某种只有它和这座山才了解的东西”

10段：“狼的嗥叫中隐藏的内涵，他已被群山所理解。”

总结：山的思考：客观、长久、深刻

4.山怎么会思考？谁要像山那样思考？（小组讨论，代表发言）

生：不仅仅是作者，所有“为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着”，却已经因此对自然产生了“长远的危险”的人类，都应该像山那样思考。

5.为什么要像山那样思考？读课文第9,10节，找出文中的关键句。（请两位同学读课文）

生：9段：“他不知道像山那样思考……冲刷到大海离里去”

10段：“所有这一切……我们这一时代的和平”

“太多的安全可能产生了长远的危险”

师：人类是万物的主宰，我们同自然万物的关系，本质上和一座山同自然万物的关系没有区别，而对于人类的短视，山的思考显得更加客观和长久。

总结：人的思考（与“山”的思考对比）：主观、目光短浅、肤浅。

四·品味语言

本文是一篇散文，它融叙述，描写，议论，抒情于一体，在语言饱含诗意，富于思辨，意蕴深远。也有同学提了语言上的一些问题，我们一起来看一下。（投影显示问题）

“这个世界的启示在荒野。大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。”这句话有什么深刻意蕴？

师生共同分析：荒野指没有人居住的原野，即将目光从人类自身放开到自然，遵循自然规律。荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，他们彼此之间都是平等与和谐的。人类只是自然万物生灵中的一种，并没有高高凌驾于其他生物之上的权利。人类不该仅仅从狭隘的自身利益出发，为了当前的安全，对自然产生长远的危害。

（活动）投影学生提出的语句理解问题，小组讨论，代表发言，全班学生共同参与讨论，老师予以指导。

如：1段：“这是一种不驯服、……苦难的蔑视情感的迸发。”

6段：“正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死的……是某种只有它和这座山才了解的东西。”

9段：“他不知道像山那样思考……把未来冲刷到大海里去了。”

总结：通过品读这些诗意深刻的语言，我们理解了作者对人类环境的忧和爱的表达。我们更加深切的感受到：自然生态的环保，刻不容缓；这是我们的责任，不可推卸！

山谷间回荡的狼的哀嚎就是人类践踏“规则”的实证，读过这篇文章，当你再次面对一棵草、一株树、一窝蚂蚁、一群飞鸟的时候，是否也会这样提醒自己：像山那样思考。

五·作业

找出文中触动你的语句，谈谈自己的理解。