错误教案3

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__

课

题

错误

郑愁予

共__1___课时

备课人

吴福利

教学目的

1、了解台湾诗人郑愁予及其作品风格

2、了解这首诗秉承中国文学传统，分析其极具古典意味的意象和构思

课前准备

教

学

过

程

附记

教学重点和难点

1、了解这首诗秉承中国文学传统，分析其极具古典意味的意象和构思

教学设备

一、导入

1‘

同学们，课前发的学案，大家都好好预习了吗？这首诗是什么题材？游子思妇诗。游子思妇，是中国传统诗词中不衰的一个主题，我们这段时间学习的宋词中是常出现，当代台湾诗人郑愁予也围绕这个主题作了一首脍炙人口的诗《错误》,今天我们就来一起学习。

二、初步感知

3‘

一起来先欣赏一下。（播放录音）

很短的一首诗，但就是这样的短短90多字的小诗，它被被誉为“现代抒情诗的绝唱”，堪舆宋词小令相提并论。

了解一下郑愁予（ppt）

郑愁予，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。1949 年随家人去台，15岁开始创作新诗，1954 年开始在《现代诗》发表作品，佳作迭出，有古典诗人的情操，笔名“愁予”大家应该比较熟悉：来自于屈原的《湘夫人》，其中有这样一句“弟子降兮白渚，目渺渺兮愁予。”但他

诗的语言主要是白话，表现的也主要是自己的生活体验。

他诗风或豪放豁达或柔美婉约，其诗在台湾传唱的程度，据说不亚于李后主、李商隐。

三、再次感知

4‘

1、现在，我们再次进入文本，请同学们自由地把诗歌吟咏几遍，边读边思考。

提问：这首诗歌里隐含着一个怎样的动人故事？（请同学们发挥自己丰富合理的想象力，用自己的话把这首诗转化为一个小故事，看谁编的好。）提示：故事一般都要有哪些因素？（ppt）（给学生整理1分钟，后指明两生交流）

（ppt）时间：三月：（春天）

地点：江南

人物：女子（思妇）

游子（过客）

第__1__页

共___8__页

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__ 明确：“我”是一位游子，

有“我打江南走过”句为证。

“你”是一位闺中思妇，

有“等”字为证。

故事：诗中主人公“我”骑着马周游江南，江南有位独守空闺的女子，日以继夜地等待着、盼望着情人的归来。然而女子痴痴的深情却换来了漫长又百般无聊的等待。所以，她的心“如小小的寂寞的城”，没有“东风”为她传递消息，没有满天飞舞的春天的“柳絮”。所以她的心是“小小的窗扉紧掩”，时刻留意着青石道上的“跫音”，甚至连帷幕也不揭开，无心去看看窗外花团锦簇的春景。终于她听到有人回来了，达达的马蹄声对她而言是日盼夜盼的心上人归来了，当达达的马蹄声响起时，女子的内心充满了欢乐和惊喜，也许她那时正在绣花或者正在发呆，但是马蹄声一响起来，她会迅速地跑到窗口，也许窗扉紧掩了太久，很难打开，等她打开时，只是看到那个过客的背影，听到的马蹄声越来越远，越来越小，以至于消失在青石的街道上，她听不见了，她呆呆地立在窗前，脸上全是失望的表情。原来是她认错，“我”只不过是过路罢了，而不是“归人”。

师：是这样的一个错误，诗歌用了个什么词来修饰这个“错误”

明确：美丽的。

四、具体分析

提问：美丽的错误，美在什么地方？（你们能感受到哪些美？）

明确：意象美（意象美表现为环境意象美、人物意象美），情感凄美

（一）环境美

6‘

1、作者选择了什么地方作为故事发生的大环境？

明确：江南

2、读到“江南”二字，我们不由地会想起学过的哪些诗句？

明确：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”（丘迟《与陈伯之书》）、“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”（白居易《忆江南》）、“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。”（韦庄《菩萨蛮》）

是的，江南总是与山清水秀，明媚艳丽相连在一起的，可以说秀丽是“江南”这一词的文化内涵。江南实在是一个多情的地方，也是一个生长故事的地方。

3、还有哪些意象让我们感觉环境美？

东风，柳絮，向晚

回忆有同样意象的古诗词句子，能说出其特点作用更好。（可以同桌一起完成）（指明一桌一桌说）

第__2__页

共___8__页

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__ “东风”

“东风”在古典诗词中含义有很多，仅举两种：一是朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”与苏轼的“东风袅袅泛崇光，香雾空朦月转廊”等诗中的“东风”，是春风骀荡，万紫千红的“东风”，是欣喜的；一个“东风”则是李商隐“相见时难别亦难，东风无力百花残”的“东风”，是无力的，伤感的东风。《错误》里的“东风”意象当作此解。本应是生机盎然的春风，在思妇感受到的却是凄凉的。

“柳絮”

因“柳”与留同音，从汉代始，临别之人折柳互赠以示挽留。此风俗以唐为盛，因而送别诗词中写柳极多。

至于柳絮，当推贺铸的“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”（贺铸《青玉案》）为最佳，以满天飞舞的柳絮作喻，来状写春愁与情思的极繁多极缭乱。《错误》里柳絮怎么用的？却反其道而用之，言柳絮不飞，柳絮不飞而春愁依然，更显女子内心的孤寂难耐。

“向晚”

“恰若青石的街道向晚”中的“向晚”即傍晚、黄昏、日暮。

“黄昏”在古典诗词中多喻指国事衰亡，

“日暮”则多与乡愁有关，如“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”（崔颢

《黄鹤楼》），“移船泊烟渚，日暮客愁新”（孟浩然《宿建德江》）即可知。

“向晚”则多寓含忧愁痛苦之情，如大家熟知的李商隐诗句“向晚意不适，驱车登古原”。唐代诗人李颀有句“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多”（《送魏万之京》），写向晚之时送别友人，见潼关、函谷关树送深秋寒意，听御苑捣衣声声，离别之苦感可闻。

在这边，向晚我们想象的到女子每天都从日出等到日落，时光在不断流逝，女子还在痴心等待。

刚才我们介绍郑愁予的诗时候，了解到他有古典情操，这个特点在这里已经得到了充分的体现了。

（二）人物美

10‘

1、女子

再来看看故事里这位独守空闺的女子。同学们说她美，你们从哪边看出来？（ppt那等在季节里的容颜如莲花的开落）你觉得用莲花来形容这位思妇好不好，好在什么地方？

明确：莲花可以表现她美丽，素雅，纯洁，柔美，娇羞，亭亭玉立（ppt也许是这样的，图片局限，希望没扼杀了同学的想象力）

（徐志摩在《沙扬娜拉》写的也妙，“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花一样不胜凉风的娇羞”）。

那郑愁予在这为什么不用别的花？比如清新淡雅的百合？娇艳欲滴的第__3__页

共___8__页

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__ 红玫瑰?不是都可以表现女子美丽，优雅吗？用莲花还有什么特别的用意？（ppt展示莲花图片）

明确：莲花，即荷花，又名芙蓉、菡萏。

①莲花“出淤泥而不染”，是不是暗含着女子品行的高洁，对爱情的执着、坚贞，“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”

②在南朝民歌中开始被大量歌咏，六朝时江南风行采莲之俗，少年男女边采莲边嬉游歌唱。因莲与怜（怜者，爱也）谐音，故莲花成了男女们表白爱情和传达思念的媒介，莲花、莲子自然成了他们歌咏的对象，我们学过朱自清《荷塘月色》中提过的（ppt）以南朝民歌之冠的《西洲曲》为例

“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红”。一个相思无计可消除的女子，借采莲来排遣忧闷，却因莲与“怜（爱）”谐音，愈增思念。《错误》中“莲花”就可以理解为相思和因相思产生的忧愁、烦闷。这里作者借用了古诗的意象，展现了一位等待“归人”的女子的形象。

提问：这么美的花开落凋谢了会给人一种什么样的感觉？

明确：惋惜、遗憾（等）

师：对，花开花落，表示时间的不断流逝。所以莲花的开落，说明了女子美丽的容颜在漫长的等待中渐渐衰老，加上"相思催人老",无尽的相思折磨着她,使她的容颜憔悴了。用"开落"写女子的容颜和情怀,暗示着时光的漫长。

提问：“东风不来，三月的柳絮不飞”这么美的女子在春天的江南，春来了，满城柳絮飘飞，但她却对春天视而不见，无意欣赏春色，处于深闺中继续等待归人，那么女子在等待时的内心世界时怎么样的呢？诗中哪些意象是描写女子等待时的心情的？

明确：“小小的寂寞的城”

“青石的街道向晚”

“小小的窗扉紧掩”

提问：那么这些意象用了什么修辞？

明确：运用了比喻修辞

提问：这些比喻的好处？将心情转化成这些意象，给你什么感觉？渲染了一种什么气氛?（意境）

生答略

明确：“小小的寂寞的城”让人感到一种孤独和寂寞；“小小的窗扉紧掩”写出了女子内心的封闭；“青石的街道向晚”（布满青苔的潮湿的第__4__页

共___8__页

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__ 石头，典型的江南小巷，且是傍晚的）

还有一丝的凄凉和冷清，也为后面的马蹄声的出现做了一个很好的铺垫。

2、“归人”

“过客”（人物意象）（ppt直接展示）

《错误》结句“我不是归人是个过客”。读“归人”两字总回令人联想到刘长卿名句“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“过客”也会想到李白诗句“夫天地者万物之逆旅，光阴者百代之过客”。虽然这二者无相同之处，但读来总让人感到“归人”，“过客”二词有古典的醇厚、绵长之感。

这样读来，全诗散发着浓浓的古典情怀，古典美。

（三）情感美

5‘

1、提问：之前有同学说这首诗情感也很美，这首诗的表达的是什么情感内容？

明确：游子羁旅，闺中思妇苦苦等待，这种苦苦相思使她认错了人，感情凄美。

2、提问：这种美丽的错误（构思美）在我们熟悉的古诗词中有没有？

明确：“我达达的马蹄是美丽的错误”这一极为人称道的诗句，与温庭筠的“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”，在构思上显然是一脉相承的。而柳永的“想佳人妆楼顒望，误几回，天际识归舟”（《八声甘州》）与郑愁予的句子更相似，二者均站在男性角度，想象自己给思妇带来的痛苦。

的确，构思承袭了古人。是不是完全一模一样？聪明的同学应该可以看出古代版与这个现代的不同。

明确：古代版与现代版的区别在于前人的诗词是那个应归的人（词人）揣度家中思妇的情怀而写的，而本诗却是第一次以过客的口吻对思妇做了揣度。这是此诗的独特之处。

还如“你的心如小小的寂寞的城”、“你的心是小小的窗扉紧掩”，许多人都指出，这两句可以在刘禹锡的“新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁”的意境中找到其影子。

3、延伸拓展：凄美的情感

10‘

等待的女子的情怀是动人的，台湾作家席慕容也有一首诗表达了出来，而且相当细腻。我们来看一下《一棵开花的树》。

（生齐读）

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

第__5__页

共___8__页

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__ 我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

而当你终于无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心。

师：自己多读几遍感受感受。（给生1分钟）小组交流一下自己读后感。（1分钟）请小组代表谈读后体会。

（要争先恐后想表达）

①“如何让你遇见我/在这最美丽的时刻"诗一开篇，一位美丽端庄，大胆坦率的少女形象倾泻而出，鲜明动人。“最美丽”三字把少女追求纯洁，神圣，伟大，美好的爱情之心描绘得细致入微而又淋漓尽致，直接，不矫揉造作，是少女心真诚的自然流露。

②“我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘”

前几年有首很流行的歌曲《求佛》，不知大家有没听过，其中唱到（介不介意我唱出来）“我们还能不能再见面，我在佛前苦苦求了几千年，愿意用几世换来我们一世情缘，希望可以感动上天”。用几百年几千年来结一世的情缘的求佛，其情之深，让人叹为感动。“佛于是把我化做一棵树，长在你必经的路旁”最终精诚所至金石为开，上天真被感动了。

③“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望”

诗中女子，在意中人“必经的路旁”“慎重地开满了花”，是爱的宣言，是追求幸福的举动。“慎重”一词更细腻地刻画了女子努力完善自我，用一颗真心去眺望爱情的心理活动。

④“在你身后落了一地的/朋友啊

那不是花瓣/是我凋零的心"当意中人“无视地走过”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是泪，是血，是失落，其凄凉之状况，催人泪下；

⑤我能不能把这两首诗一起说？

我看出两首诗都用了花来代表女子，“花面交相映”，用花来比第__6__页

共___8__页

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__ 喻女子再恰当不过，而且最后这两花都凋零了，让人唏嘘不已。

⑥我接着说，觉得这两诗中的两朵花（女子），我更喜欢《一棵开花的树》的少女，毕竟她主动追求幸福，尽了今生最大的努力。不像《错误》中的女子只是被动，无助的等待。虽然中那花还是那落了一地的但少女无怨无悔。

师小结：这是一首精致感人的小诗，饱含真挚热切的爱恋之情。当我们走过缤纷的花丛，怡人的小径，亦或经过一株独开的花，一片残留的绿时，我们是否会想到在我们身边莽莽生灵中有那么一些正守望着我们，深深地爱着我们，因我们的存在而美丽，幸福？

是物也好，是人也好，我们应该多多慢下我们匆忙的步伐，去留心它们，关爱它们。

师：所以再看看那些那些等在深深庭院中的女子，谁又能真正懂得她们深重的愁思呢！难怪《错误》这首诗中，那个不是归人的过客，充满了歉疚之情！“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。”

4、小结：因为故事的美好，情感的美好，所以“错误”也成为一种美丽。比如我们有时候认错了人，纵然当时可能会尴尬，但事后回想却常常回味无穷，就像徐志摩的《偶然》中所说，毕竟在“交会时互放过光亮。”

3‘

提问：生活中还有没有类似矛盾的词组，同学们能否找出一些，来共同体味一下其中的奥妙。

（要生争着答）

明确：①“善意的谎言”为了不让身边的人受伤，欺骗，但饱含一片真心。

②“真实的谎言”

“谎言”怎么可能“真实”？这比“善意的谎言”更矛盾，但奥斯卡有一部获奖影片《真实的谎言》。这个词恰好印证了片中主人公的心理。联邦间谍深深爱着自己的妻子和孩子，但却永远只能用谎言对亲人掩饰自己的真实身份，看似他整天撒谎，然而事实上他襟怀坦白，忠诚于家庭，献身于祖国，他所有的谎言恰恰表现了他的真诚，因而“谎言”又显得“真实”。

③“甜蜜的负担”我们就是父母永远地甜蜜的负担。

④“甜蜜的忧愁”徐志摩的诗中有“道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里，有甜蜜的忧愁。”少女因朦胧羞涩的爱情而甜蜜，又因长久的离别而忧愁。

是的，这种矛盾的写法常常能够揭示人物矛盾复杂的心理，用的相当精妙，同学分析的也相当好。我们平时运用语言时也可借鉴这些小技巧。

四、总结：

3‘

第__7__页

共___8__页

江苏省高邮第一中学___高二语文

___备课组集体教案

主备人:__吴福利__ 经过学习，我们看到《错误》里的词句大都有来历，这个来历就是词语的历史文化积淀。这些词语在一千多年的中国古典文学长河中浸润、沉淀，在经过诗人妙手，使得这首诗具有浓郁的古典美。人们也称这首诗称为“现代版的闺怨诗”。

同样一个好的作品也一定是能激起我们的情感共鸣的，生命中我们在等待，也被等待，什么时候等待的事物会到来？也许“他”明天就会回来，也许永远都不会回来了，也许这就是命中注定。

五、朗读回味

现在让我们带着期待，带着失落，带着你对美的理解再齐读一下这首诗。

【巩固练习】

教

后

反

思

第__8__页

共___8__页