1.1.1 命题优质课教案整理｜教案在线预览

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1.1 命题及其关系第1课时1.1.1 命题执教人：肖长元班级：高35（6）班教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若p，则q”的形式. 教学重点：命题的改写. 教学难点：命题概念的理解. 教学过程：一、复习准备：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）若直线a∥b

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所属课文：1.1.1 命题

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1.1.1 命题优质课教案整理

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关键词：1.1.1 命题优质课教案整理

正文

1.1

命题及其关系

第1课时

1.1.1 命题

执教人：肖长元

班级：高35（6）班

教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若p，则q”的形式. 教学重点：命题的改写. 教学难点：命题概念的理解. 教学过程：

一、复习准备：

阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？

（1）若直线a∥b，则直线a和直线b无公共点；

（2） 2 + 4 = 7；

（3）垂直于同一条直线的两个平面平行；

（4）若

x2 = 1 , 则

= 1 ；

（5）两个全等的三角形面积相等；

（6）

3能被2整除.

二、讲授新课：

1. 教学命题的概念：

①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题. 也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件.

②真命题：判断为真的语句叫做真命题. 假命题：判断为假的语句叫做假命题. ③例1：判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？

（1）

空集是任何集合的子集；

（2）

若整数a是素数，则a是奇数；

（3）

指数函数是增函数吗？

（4）若空间中两条直线不相交，则这两条直线平行；

2（5）

；

22

（6）x > 15 ．（学生自练个别回答教师点评）

④探究：学生自我举出一些命题，并判断它们的真假. 2. 将一个命题改写成“若p，则q”的形式：

①例1中的（2）就是一个“若p，则q”的命题形式，我们把其中的p叫做命题的条件，q叫做命题的结论. ②讲解：例2 指出下列命题的条件p和结论q：

（1）若整数a能被2整除，则a是偶数；

（2）若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直且平分． ③例3：例3 将下列命题改写成“若p，则q”的形式，并判断真假：

（1）

面积相等的两个三角形全等；

（2）

负数的立方是负数；

（3）

对顶角相等．

（学生自练个别回答教师点评）

三. 小结：命题概念的理解，会判断一个命题的真假，并会将命题改写“若p，则q”的形式. 四、巩固练习：

1. 练习：教材

1、2、3 五. 作业：1.教材P8

习题

1.1

A 组

第1题

2.布置课外预习

1.2

四种命题.

关于本教案的常见问题

Q：1.1.1 命题优质课教案整理是什么类型的资料？

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