小结教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

鸡西实验中学2017——2018学年第一学期高二数学学案（数形结合思想在解析几何中的应用）授课时间周星期授课班级授课教师方法、技巧、规律课数形结合思想在解析几何中的应用题目（1）数形结合思想的渗透；标（2）培养学生“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想和辩证思想。重利用图象并结合数形结合思想解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 08:04:00

来源学校

学校：鸡西实验中学

小结教学设计范文

未知

2018-04-13 08:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小结教学设计范文

正文

鸡西实验中学2017——2018学年第一学期高二数学学案（数形结合思想在解析几何中的应用）

授课时间

周星期

授课班级

授课教师

方法、技巧、规律

课数形结合思想在解析几何中的应用

题

目（1）数形结合思想的渗透；

标

（2）培养学生“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想和辩证思想。

重利用图象并结合数形结合思想解决问题。

点

难熟练掌握数形结合思想。

点

作业讲评：求函数f()

例1.已知x

练习2.从点P(m,3)向圆(x2)2(y2)21引切线，求切线长的最小值。

sin1的最大值和最小值。

cos22x2y2例2.椭圆221与连结A(1,2),B(2,3)的线段没有公共点，则正数a的取值范围aa是____________

练习3.直线l过M(1,2)且与以P(2,3),Q(4,0)为端点的线段相交，则l斜率的取值9y2，求y5的最大值和最小值。

x2学习过程

x2y21，求y3x的最值。

练习1.已知x、y满足条件1625

范围是______________

练习4.直线x3ym0与圆x2y21在第一象限内有两个不同的交点，则m的取值范围是_______________

数缺形时少直观，形缺数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休。----------华罗庚

关于本教案的常见问题

Q：小结教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小结教学设计范文