整体进攻战术教学设计第一课时

华侨中学水平五足球课教学设计

一、指导理念：

进一步开展校园足球，编写一本适合本校的校本足球教材。

本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力，同时进行优良的思想品德教育。

体育教育要寓立德树人于体能、技能教与学中，而不是独立出来。足球可培养规则精神，但是不是踢足球就自然有规则精神。

二、教材及学情分析

1、教材分析：足球边路进攻传接球是传球技术中的一种，它包括一接一传技术的结合、要求两个动作在短时间内完成，所以难度比较高，也非常适合高中生学练。足球边路进攻传接球教学单元设计为4课时，本课为第2次课，是在前一次课学习的基础上巩固一接一传配合并提升为连续传接配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传接球基本方法，学会并尝试运用连续传接球配合，同时发展体能，为今后的足球学习打下基础。

2、学情分析：处于青春中期的高中学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过足球边路进攻传接球的学练，既可以提高学生的传、接球技术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协调能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传接配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、重点、难点

重点：传球时机、方向、力量

难点：同伴跑位进攻传接球的运用

四、主要教学原则及教学方法

教学原则：

1、

全体性原则 2、全面性原则 3、主体性原则 4、区别对待原则

教学方法：

1、语言法 2、直观法 3、综合练习法

五、教学目标

1、掌握科学锻炼的原理，培养终身体育意识和兴趣爱好。

2、通过本节课的学习能较熟练地运用基本技、战术，发展身体素质和专项能力，学会并参与课余足球活动和比赛。

3、重视学习过程的情感体验，形成良好的合作精神及良好的人际关系。

六、安全保障和措施：

1、全课以足球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。

2、课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。

3、教学练习时，提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

七、课堂教学流程图

课堂常规→游戏→动态拉伸→复习传接地滚球→边路进攻传接球练习→8分钟体能训练→放松→小结、评价→收器材→师生再见

恩平市华侨中学体育与健康课教案（水平五）年级班别：高一足球选修班 人数：42人 执教：林国湛 指导：梁松柏 时间：2019年3月28 日

学习目标

1、

积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信心

2、

熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下边路进攻动作要领和技术要求，掌握包抄的时机，培养战术意识

3、

发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力

学习1、

复习传接地滚球

内容

2、

边路进攻传接技术

重点

传球时机、方向、力量

难点

同伴跑位进攻传接球的运用

安全检查场地，消除不安全因素，准备活动充分及场地设计合理

措施

场地1、足球场、2足球45 个、3标志筒15个、4、其它若干

器材

教学课堂常规→游戏→动态拉伸→复习传接地滚球→边路进攻传接球练习→8分钟体能训练→放松→小结、收顺序

器材→师生再见

课的结构

练运习动时量

间

达成目标

学习内容

学生活动

教师活动

组织方式

培养班级良好的纪律作风

课堂常规

1、各小组整队、检查人数

2、检查服装

3、师生问好

4、安排见习生

5、宣布课的目标、课的内容

6、、提出安全注意事项

一、游戏：爬龙船

1、各组站在标志筒左边

2、先到达对面标志筒为胜利

3、并提出安全要求

各小组组长集合整队

学生精神饱满

集合快、静、齐

声音宏亮

精神饱满

语言亲切

师生简短交流

学生成集合队形

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1´

小

激发学生学习兴趣，以饱满的精神状态进入课堂，游戏学生在游活动

戏中，体会守门员的手部持球动作，

1、各组学生成一路纵队成马步站立

2、第一位弯腰同学对准马步站立下的空隙将球用力滚动到最后的一位同学前面，最后一位同学手持球跑到第一位同学前面做同样动作。

1、教师讲解游戏规则和方法

2、教师做裁判员

10米

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3、先到达终点

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的队伍全体鼓掌

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表示完成。

学生成六列纵队排列

4´

小

1、学会放松整理运动

2、学会积极调节，为身心终身体育放松

奠定基础

3、尝试自我评价练习效果

1、放松活动

2、小结本课，本课任务完成情况。

课堂组织纪律情况

3、下课，师生道别，归还器材

1、尽情放松，愉乐心情

2、认真听教师的总结，学生进行自我评价

1、老师讲解示范

学生六列队形成体操队形散2、学生按老师口开

令练习

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3、教师总结：总

结本节课的优缺

点

4´

小

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教学要求：动作正确优美

学生能得到全身的放松

练习密度预计

40%±5%

平均心率预计

135—150次/分

强度指数预计

1.6—1.8

课后1、学校足球队的队员利用课余时间与同学们多沟通，加强练习脚内侧传接球技术

作业

2、同学们下课后利用课余时间想一下3、4、5号位置形成三角形后，怎样才能组织有效的进攻

次/分200180运动心率曲线图预计

16014012010080600510152025303540

1、本课以“健康第一”为指导思想，以学生身心发展为中心，重视学生技能方面的差异，自主探究合作学习为主线，努力转变学生的学习方式，通过教师指导、营造合作互动的学习氛围，充分发挥学生在学习中的主体作用，采用骨干带动、组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，关注学生的体能发展

课后2、让学生在练习中明确边路进攻的战术价值，以增强传切配合的实效及实战运用能力，在实战练习反思

过程中，充分发挥学校足球队队员的作用，认真学习脚内侧传接球练习中存在的问题，提高团队合作意识，并在与同伴配合中体验合作的乐趣

3、在教学过程中还存在一定问题：学生初次学习边路进攻传接球技术，还不会充分合理运用场地的宽度，没法打出配合；所以，足球基础技术配合是提高足球意识的重要手段之一