体育活动的权利与义务第二课时教案

体育活动的权利和义务

教学目标

1.使学生了解体育活动的权利和义务，了解相应的体育法规。

2.使学生履行参与体育活动的权利和义务，提高社会责任感。

教与学重点及难点

教学重点及难点是怎样履行自己的权利和义务。

教学过程

一，本节建议教师在讲授正确认识体育的权利和义务时要结合体育法规，与学生联系比较密切的法规可以多介绍一些，让学生了解体育法规的主要内容。

二，在讲授怎样履行自己参与体育活动的权利和义务时，要多结合学生实际举一些例子，或者利用体育课、课外活动、社区等不同环境与情境，让学生置身其中，加强切身体会。

三，采用讲授、模拟、启发、引导、讨论等多种方法相结合进行教学，提高教学的实效性。

教学内容

（一）《中华人民共和国体育法》

《中华人民共和国体育法》是1995年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过，我国第一部体育法规，于1995年10月1日起施行。

《中华人民共和国体育法》共包括八章五十六条，即第一章总则（九条）、第二章社会体育（七条）、第三章学校体育（七条）、第四

章竞技体育（十二条）、第五章体育社会团体（五条）、第六章保障条件（八条）、第七章法律责任（六条）、第八章附则（二条）。

（二）《全民健身计划纲要》

《全民健身计划纲要》于1995年6月20日国务院颁发，全民健身计划是一项国家宏观领导、社会多方支持、全民共同参与，有目标、有任务、有措施的体育健身计划。《全民健身计划纲要》明确了20世纪末到2010年全民健身工程的奋斗目标和任务，确定了以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点，系统地加强全民健身的各项措施。它的实施对于两个精神文明建设，对于国家和民族的繁荣昌盛，对于子孙后代的茁壮成长，对于提高整个中华民族的体质，都具有重要而深远的意义。

1.全民健身计划的特点

（1）通过国家行为，加强国民体质建设；

（2）采用系统工程的办法，加强国民体质建设；

（3）整体性地加强国民体质建设；

（4）通过社会化的路子加强国民体质建设；

（5）用整体规划、逐步推进的方式加强国民体质建设。

（三）《学生体质健康标准》

《学生体质健康标准》是由教育部和国家体育总局共同组织研制的，是贯彻“健康第一”指导思想，落实全民健身计划，加强学校体育工作的具体措施；是促进学生健康成长、激励学生积极参加体育锻炼、对学生个体的健康进行评价的指标体系。

国家实施《学生体质健康标准》的目的，就在于让学校、学生、学生家长及时了解学生的健康状况，督促学生积极参加体育锻炼，认真上好体育与健康课，学会科学锻炼的方法，养成锻炼的习惯，形成终身体育意识，全面提高学生的健康水平。

《学生体质健康标准》组别的划分：

根据学生的生长发育规律，小学每两个年级为一组；初中和

高中每个年级为一组；大学为一组。

3.《学生体质健康标准》的测试内容：

高中学生共测试6项，其中3项必测、3项选测。

必测项目为：身高、体重、肺活量；

选测项目为：从50米跑、立定跳远中选测1项；

男生从台阶试验、1 000米跑中选测1项，

女生从台阶试验、800米跑中选测一项；

男生从坐位体前屈、握力中选测一项，

女生从坐位体前屈、仰卧起坐、握力中选测一项。

4.《学生体质健康标准》的评价指标和得分

年 级 评价指标 身高标准体重 台阶试验、1 000米跑（男）、800高 中 米跑（女）

肺活量体重指数

15 20 得 分 15

50米跑、立定跳远

坐位体前屈、仰卧起坐（女）、握 30 20 力体重指数

5.《学生体质健康标准》的等级划分：

各个测试项目的得分之和为《学生体质健康标准》的最后得分，86分以上为优秀；76分~85分为良好；60分~75分为及格；59分以下为不及格。每年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》（以下简称“登记卡”），毕业年级的等级评定，按毕业当年的成绩和其他学年平均成绩（各占50%）之和评定。