接力跑获奖说课稿

田径“弯道跑”教案

珙县第一高级中学

刘春

一、

指导思想

根据《体育与健康课程标准》的提出，以终身体育思想为指导。按照认知规律，身心

负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，

变被动学习为主动学习。

二、

教材的处理和教学组织的形式

在学生的学习方法上采用自学为主，结合合作学习和探究性学习来完成教学任务，教

师起指导作用。在教学方法中，教师运用了语言情境和音乐情境教学法，营造一种轻

松、活泼、和谐的学习氛围。激发学生学习兴趣，把枯燥无味的弯道跑变成趣味性学

习的“活教材”，体现了“用教材教，而不教教材”的理念。提高学生学习的积极性，

更好地完成“弯道跑”的教学。

三、

教学特点

1、

2、

3、

4、

以认识规律为主线，采用启发式教学方法，注重知识原理的学习。

采用小群体的教学组织形式，充分发挥小组作用，培养学生自学能力。

引导学生思考、观察能力。

采用少数民族项目加入课堂，激发学生学习兴趣。

教学

内容

教学

目标

弯道跑

认知目标

技能目标

情感目标

让学生了解弯道跑的技术特点，并能理解弯道跑技术在跑步中的价值。

通过多种方法，激发学生的学习兴趣，使学生正确体会弯道跑的感觉，百分之九十学生能掌握技术动作。

学生的身体素质有所提高，与学生共同体会体育的乐趣

器材

教

学

顺

序

小旗子4面、小黑板1块、少数民族珍珠球

教学内容

一、课堂

常规

二、准备活动，慢跑、徒手操

三、体验弯道跑游戏

教师活动

1、

指定地点集合

2、

向学生问好

3、

宣布本课内容

4、

检查服装，安排见习生

教师带领学生慢跑做行进间的徒手操

教师讲解游戏规则，当好裁判并记录时间

学生活动

1、

体育委员集合整队报告人数

组织教法

集合队形

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

□□□□□□□

※

2、

师生问好

3、

检查自己服装

4、

听老师讲解

一路纵队跟随教师慢跑热身，在慢跑过程中作“S”“V”螺旋形状跑，行进间徒手操，扩胸、振臂、

腹背运动，体转、正

弓步、侧弓步运动。

学生分成4个小组，分别站在4个圆形弧的逆时针位置，第一位同学手持小旗子，教师口令下达后，绕弧道作逆时针跑，回来时作顺时针跑，跑完一轮后将手中旗子交给下一位同学，以此类推，看哪个小组的同学率先跑完。

教

学

顺

序

四、

学生分组探讨体会弯道跑。

五、

教师总结弯道跑技术要领

六、再次进行体验弯道跑游戏

七、抛接珍珠球“S”形接力跑

教师小结游戏。组织安排学生分组讨论、体会弯道跑，并提出要求。

听取学生讨论结果并总结弯道技术

1、

上体：身体稍向内侧倾斜。

2、

摆臂：外侧手臂后摆稍向外，前摆稍向内侧前，内侧手臂摆动时靠近体侧，外侧手臂摆幅大于内侧手臂。

3、

脚掌：外侧前脚掌偏内侧着地，内侧前脚掌偏外侧着地。

组织学生再次进行弯道跑游戏，当好裁判并记时

讲解规则，组织学生接力跑。

学生分组讨论、体会弯道跑技术，讨论体会完以后，每一个小组推荐一名同学谈谈自己小组的心得和体会。

每个小组由推荐同学分别谈谈自己小组的心得体会，认真听老师总结。

把老师总结的弯道跑技术融入到游戏中。

学生分成两个小组，分别站在”S”形的两面，第一位同学手持珍珠球，老师口令下达以后，持球同学贴着“S”形跑动，跑到指定位置，抛出手中的珍珠球，对面第一位同学手持网子，用网子接住球后，将网子交给下一位同学

八、放松、小结、下课

老师组织学生放松，小结本课、宣布下课。

拿出珍珠球作接力跑，如果没有接住球，则重新抛接，直到接住为止，以此类推，看哪一个小组的所有同学率先完成。

学生跟随老师做放松运动，听老师总结，体育委员安排同学回收器材。

集合队形

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

□□□□□□□

※