一 “治世不一道，便国不必法古”PPT及专用教学设计内容

礼泉县第二中学2016——2017年度第二学期高二级历史科导学案

（选修一）

第____节选修一专题二 商鞅变法

--- 一场为理想而奋斗的变法

课时:________，主备人:_______，审核人：_______，执教人：

【教学目标】

1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

2、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

3、探讨商鞅变法的历史作用。

【重难点】

教学重点：商鞅变法的背景、内容、特点。

教学难点：正确理解商鞅变法的历史意义

【导学方法】

【导学过程】

一、

历史背景

（一）商鞅变法是春秋战国大动荡、大变革时代的必然要求---时代的梦想

思考：为什么说春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代？

1、经济：铁器的使用和牛耕的推广使得 得到了极大发展。井田制逐渐瓦解，

产生。

2、政治：随着土地私有化， 的实力不断增强，他们要求废除 特权，分享 ，于是各国的改革与变法风起云涌。

3、军事：春秋时期主要是 ，战国时期的战争以 。为实现富国强兵，改革是大势所趋，人心所向。

4、思想：春秋战国时期出现了“ ”局面，其中 宣扬以法治国适应当时社会发展的要求，成为各国变法的思想武器。

拓展：生产力 生产关系

[深度认识]

社会经济、政治和意识形态的剧烈变化必然会导致社会性质发生根本改变。在中国从奴隶社会走向封建社会的时代，各诸侯国内部新旧贵族的斗争直接推动着各国不断前进。不甘落后的秦国必然要奋起直追，这就是商鞅变法的时代背景。

1

礼泉县第二中学2016——2017年度第二学期高二级历史科导学案

（选修一）

[重点精讲]

想一想哪些因素促使春秋战国时期成为大变革的时代？

(1)生产力的发展是春秋战国时期变法改革潮流出现的根本原因。春秋末期，随着铁农具、牛耕的出现和推广，封建生产关系出现，且逐渐取代奴隶制生产关系。

(2)新兴地主阶级力量壮大，他们要求废除奴隶主贵族的特权，掌握政治权利。

(3)战国时期兼并战争的进行要求各国国君通过内政改革增强国家的政治、经济实力，取得战争的胜利。

(4)法家思想提供了变法改革的理论武器。

深化探究

材料

春秋战国时期的铁制农具

春秋战国时期的牛尊

图一

图二

思考

从图中可获取哪些信息？这导致了哪些变化？

（二）商鞅变法是秦国历史发展的迫切需要---秦国的梦想

1、秦统治者热衷于改革：

（1）为改变秦国的落后状况，秦献公下令废除 的恶习，迁都 ，发展商业等。

（2）秦孝公进一步进行社会改革，向全国发出 ，吸引各国有识之士到秦国效力。

思考：商鞅入秦前，秦国的国情如何？秦孝公为何要下令求贤？

（请从经济、政治、外交、军事、统治者的表现等加以说明）

①经济：（P17第三段内，P19第五段内）

经济体制落后，经济发展落后于东方各国： 为主！

阻碍农业发展，不能满足新兴地主阶级的经济利益，秦国财政困难。

②政治：（P21第一段内）

2

礼泉县第二中学2016——2017年度第二学期高二级历史科导学案

（选修一）

用人体制落后，推行与宗法制和分封制紧密联系的 制。

世卿世禄制规定：接受分封的诸侯和各级卿大夫等，按照等级，可以世代沿高官，享受厚禄和各种特权。

③外交上：（P22第三段内）

秦国地处边陲，长期以来与中原各国交往较少。弱国无外交，被东方各国以“夷狄遇之”，不能参加中原各国的盟会。

④统治者的表现：（P17第三段内）

秦献公立志改变长期落后状况，下令废除用人殉葬的恶习，迁都，允许在国都内进行商业活动。

秦孝公继承其父遗志，进一步进行社会改革，并向全国发布“求贤令”，广揽人才为秦国效力。立志改革，摆脱落后，富国强兵。

(三)商鞅个人的需要和准备---商鞅的梦想

1、知识储备：勤奋好学，精通道家儒家和法家学说，掌握许多政治、经济和军事等有关资料，对社会时局有敏锐的洞察力。

2、政治经历：出身卫国贵族，希望展现才华实现自己的抱负。初投魏国没有得到重用。秦孝公下令求贤，弃魏从秦。

3、舆论宣传：

（1）商鞅到秦国后，以 之术游说秦孝公，提出“ ”，得到秦孝公的赏识。

（2）公元前 年，商鞅正式实行变法。通过“徙木立信”，取信于民，严厉打击破坏新法的 、 ，秦国开始全面推行新政。

总之：社会生产力的发展是改革变法的根本原因，称霸天下的欲望是改革变法的直接动力。

思考：秦国变法的优势？

3

礼泉县第二中学2016——2017年度第二学期高二级历史科导学案

（选修一）

二、

变法的中心、目的

1、人物：商鞅 2、中心：“ ”和“ ”。

3、目的：直接目的： 。

根本目的： 。

4