资料摘要
走向军国主义的日本一 教学目标1时空观念:通过本课程学生了解从明治维新到今天军国主义沉渣泛起的基本史实，理清军国主义发展的基本线索。2 唯物史观：利用社会存在决定社会意识的方法论把握军国主义的形成条件，了解军国主义思想的历史继承性。3 史料实证：在补充军国主义影响的基础上和教材内容进行推理和论
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二 明治维新的举措优质课教案设计
未知
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关键词：二 明治维新的举措优质课教案设计
正文
走向军国主义的日本
一 教学目标
1时空观念:通过本课程学生了解从明治维新到今天军国主义沉渣泛起的基本史实，理清军国主义发展的基本线索。
2
唯物史观：利用社会存在决定社会意识的方法论把握军国主义的形成条件，了解军国主义思想的历史继承性。
3 史料实证：在补充军国主义影响的基础上和教材内容进行推理和论证，培养学生搜集信息，整合信息，论证信息的能力。
4 历史解释:利用所学知识驳斥日本右翼势力的五种活动。
5 家国情怀：1.认识改革对现在国家的重要性，坚定改革信念。2，认识军国主义的非正义性，3.关注国家的前途命运，培养学生历史使命感和社会责任感。
二 教学构思
1）本课我用了三个模块来进行课堂教学，第一幕是甲午之殇，痛定思痛。第二幕是审视历史，究兴亡教训，第三幕是关注现在，放眼未来。
第一幕是设置情景，激发学生的爱国热情，通过激励法，反思洋务之失，产生学习探究日本军事改革的积极性。
第二幕是在课本富国强兵和走上军国主义道路的日本两个目录进行了整合，安插丰富史实材料来学习日本军国主义的前生今世。是学生对军国主义的发展历程有一个了解。
第三幕是联系当前的国情，关注中日之争，海权意识，中国梦，强军改革等热点，培养学生关注国运历史使命感，激发学生对祖国强大的自豪感。
2）在各幕主题的过度中我分别选取了《英雄黎明》《大灾变》《士兵突击》等背景音乐，或悲壮，或压抑，或激昂，其目的在希望通过音乐暗示主题，调动学生的情绪，身临其境。
3）练习分别是两篇，一篇是整合模块，二是给学生一篇论坛截图，采取solo模式，培养学生利用正确的价值观去审视当下急躁的心态，养成理性思辨的能力和分析概括能力。
三 教学过程
1.
第一幕播放幻灯片《甲午之殇》引导学生复习甲午中日战争的基本史实进入新课。
2.
第二幕第一环节阅读教材富国强兵和走上军国主义道路的日本，引导学生概括军改措施，特点等知识，培养学生概括信息的能力。第二个环节设置五段材料，分别是从幕府武士到明治皇军，“大”清国和”小“日本，跻身帝国主义俱乐部，灌输军国主义，沾满鲜血，死灰复燃等五段资料。通过分组合作解决前三段材料，通过名词挂联解决后两个材料。
3.
第三幕展示强军兴军的图片激发学生爱国主义和关注现实的情感，通过启示，诱导学生围绕当前热点谈启示。
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A：对应课文《二 明治维新的举措》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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