正面双手上手传球优秀教学设计

《体育与健康课程》

排球正面上手传球教学设计方案（新授课）

学校：云南大理白族自治州民族中学

上课教师：张朝月

班级：高一

人数：60 人

一、指导思想

本次课以体育与健康课程的理念为指导，感性经验与理性知识结合(学生对春夏秋冬的感性经验与体育学习规律理性认识)，教学中充分体现学生的主体地位，让学生积极参与到体育学习中，学生在玩中学，学中练，提高和维持学生排球的学习兴趣，从而达到促进身体健康的目的。运用故事导入：向学生介绍中国女子坐式排球队的先进事迹，鼓励学习她们身残志坚、吃苦耐劳、勇于拼搏、团结互助的精神，并把这样的精神贯穿到课堂教学的始终以及引导学生带到以后的学习、生活中。

二、教材分析

1、基本信息该案例是初中一年级排球的教学；学生人数为

40 人；课型为新授课；教学场地：排球场一块；学生的对排球的兴趣程度和球感存在较大差异。

2、具体内容

教材分析：排球运动是高中体育教学中的一个重要学习内容，本课学习排球正面上手传球是排球运动中最主要的基本技术，排球运动也是一项靠集体配合取胜的球类项目，个人特长的发挥往往是在同伴发挥特长的前提下取得的。该教材的特点：排球传球技术性强，球类游戏的编排空间大，练习方式灵活多样，需要同学之间的密切合作；功能：通过排球传球练习能提高学生的判断力、距离感、方位感，发展全身的协调性、手指的力量，促进团队协作和同学之间的交往。本次课的教学重点是帮助学生正确掌握击球的手型、找准传球点，难点是解决学生传球动作的协调用力以及学会合作。因此，在教学中运用了讲解示范、游戏和竞赛等多种教学方法，积极引导学生采用分组练习、自主、合作、探究等学习方法，提高学生的学习能力，利用展板、跳绳、录音机等多元化的教学媒体，激发学生的兴趣。在教学时，因为场地的有限性，练习时多考虑将队伍尽量散开或分组进行有球和无球练习等形式进行，以防止安全事故的发生。

三、学情分析

本次课的授课对象为水平四高一年级的学生。该阶段的学生正处于青春发育期，神经系统机能正在迅速发展，模仿能力很强，易受到原有的知识技能的干扰，对知识技能的掌握不够稳定，男女生的身心发育存在较大差异；具有一定独立的思考能力，对事物的感性认知较多，活泼好动、朝气蓬勃，富有有很强的求知欲和表现欲。该阶段的学生正处于力量期，力量较弱，排球正面上手传球可以有效的提高上肢力量，但男女生的对球感的差异明显，男生更容易接受和掌握，女生则由于青春期发育期，显得羞

涩、怕球、学习动作较慢。因此在教学中，根据学生的身心发育特点采用讲解示范、游戏和竞赛、小组讨论、分组学习和个别指导等多种教学方法。同时因为场地的有限，人数较多，为了避免安全事故的发生，教师要及时提醒学生，并根据学生的练习情况以及差异性，将学生和场地分化进行练习，尽量满足不同学生需要，提高提高学习效率。

四、教学过程流程图

►►课堂常规--------→一般准备活动--------→

专项准备活动

►►课基本部分--------→故事导入提出本课的学习口号------→

复习垫球引出传

球--------→两人互助练习

--------→讲解传球的基本动作

►►课的基本练习--------→四人组合练习--------→

评优秀小组及个人

--------→

成果展示

►►总

结--------→兔子舞放松活动

--------→强化学习口号

五、安全隐患及防范

1、本次教学可能存在的隐患：场地有限，人数较多，学生活动练习空间有限，容易产生碰撞，排球容易砸伤自己或他人；

2、本次教学的安全防范：准备活动充分，分为一般和专项准备活动；教学中采用有球、无球练习，并根据学生的练习情况采用分组练习，教师循环指导，集体纠错的形式进行教学，由于学生上肢一直处于紧张状态，为了不影响接下来的文化课，采用了兔子舞进行放松。

六、教学媒体

排球场一块、排球

30个、展图一副、录音机一台、跳绳

30 根、标志杆

12 个。