单手肩上传接球优秀教学设计

广州市第十三中学《体育与健康》课程水平五

（篮球球模块一）教学设计

授课班级：高二级

授课教师:朱建雄

一、

指导思想：

本课以“体育与健康课程标准”为依据，根据“水平五”的要求，以发展学生的灵敏、协调等素质为教学目标。坚持“以人为本”、“健康第一”，培养学生“终身体育”的思想，以推进素质教育的全面实施为出发点。学习篮球的基本技能简单战术配合，培养学生自我发现和解决问题的能力和互教互学的良好学习气氛。激发学生参与意识，调动学生的积极性，使学生体验成功完成练习的喜悦，增强自信心。既发挥学生的个性，又能培养学生的自尊、自信、团结合作和相互学习的意识，促进学生身生全面发展。

二、

教材分析：

篮球球运动是一项学生喜欢的体育活动，通过学习行进间二人传接球，培养学生的合作精神，发展学生的协调、灵敏，以及奔跑的能力。

三、

教学目标：

1、提高行进间二人传接球的传接技术，培养学生的合作精神。

2、发展学生的协调、灵敏，以及奔跑的能力，

四、

组织与教法：

1、以讲解、实践、竞赛的教学形式，营造良好的学习氛围，充分发挥学生的主体作用和教师的引导的作用。

2、通过运球接力游戏使学生掌握运球技能；较好掌握行进间二人传接球的基本技术。

3、分层次不同要求，培养学生积极参与，互教互学，积极探索的能力。

五、教学流程

教学常规

热身运动

运球接力游戏

行进间二人传接球

半场三对三比赛及投篮练习

放松活动及评价

六、教学反思

广州市第十三中学《体育与健康》篮球（模块一）第二第单元教学计划

1、初步掌握简单的战术配合。

教学目标

2、发展协调、灵敏、等素质，形成竞争与合作的意识。

3、正确处理好人际关系，发挥团队合作的精神。

教学内容

篮球行进间二人传接球技术

课时

课次

教学目标

熟识球性

初步掌握行进间二教学内容

1、

行进间运球

2、

原地二人传接球

3、

行进间二人传接球

4、

分层次练习

1、

熟识球性

学与练

2、

原地二人各种传接球练习

3、

讲解示范

4、

集体练习

1 人传接球的方法

发展协调等素质

熟识球性

5、探究学习

1、

行进间运球

2、

行进间二人传接球

3、

各种投篮的练习及竞赛

1、

发挥学生的运球技巧

2、

讲解示范

3、

集体、分组相结合练习

4、

探究学习

1、熟识球性

2、二人传接球

2、三人行进间传接球

3、各种投篮的练习及竞赛

1、熟识球性

2、三人行进间传接球练习

3、讲解示范

4、演示讲评

5、分层次练习

2 基本掌握行进间二人传接球的方法

发展协调等素质

初步体会简单的战4 3 术配合

初步掌握行进间三人传接球的行走线路

培养合作精神

初步体会简单的战术配合

1、熟识球性

2、三人行进间传接球

3、绕“8”字传接球

4、各种投篮的练习及竞赛

1、熟识球性

2、变向运球

3、绕“8”字传接球

4、发挥学生的篮球特长

4 体会行进间三人绕“8”字传接球的行走线路

培养合作精神

广州市第十三中学《体育与健康》篮球球模块一（高二）教案

授课教师：朱建雄

年级：高二

模块一第二单元第二课次教案

1、

提高行进间二人传接球的传接技术，发展上肢场地

教学目标

力量、协调、灵敏等素质。

器材

2、

增强自信，培养学生的团队合作能力。

教学内容

教学顺序

练习及半场三对三比赛

放松活动及评价

顺

序

时间

行进间二人传接球

教学重点：传球的线路

篮球场1个

篮球30个

教学常规

热身运动

运球接力游戏

行进间二人传接球

分层次教学目标

快、静、齐

教学内容

教学常规

1、

师生问好

2、

提出学习目标及要求

3、

课堂练习要注意安全

组织教法

体委集队，报告出席人数

队伍成四列横队集合

一

3＇

培养学生的良好习惯

使身体各部位得到伸展二、

5＇

将运动损伤减到最少

1、

徒手操：手踝、肩、蹲、1、

教师提出要求领操

腹背、体转、弓步、仆步

2、

学生积极参与练习，

2、

慢跑6圈

1、运球游戏接力

要求：互相配合、控制运球的高度。

1、

教师提出练习要求及组织

2、

学生四路纵队进行球接力游戏的练习（如图）

培养学生合作能力，能较好掌握运球技术

注意运球线路及旁边的情况，图一

三

7＇

不要发生碰撞，要互相避让。

oooo oooo xxxx xxxx 3、

教师参与练习及提示、辅导

1、

提高行进间二人传接球技术，发展协调、灵敏、上肢力量等素质

四

10＇

2、

培养合作的团队精神

1、行进间二人传接球

重点：向斜前方传球

要求：注要接球手型

要靠两边线走回起点的队尾。

注意跑动传接时二人的距离不要过大，避免碰撞

o o

o o x x x x 3、

教师及时提示及参与练习个别辅导

1、

教师讲解及提出要求

2、

学生自由组织二人一组依次练习（如图）

顺

序

时间

教学目标

分层自主学习满足学生教学内容

1、

投篮练习等

2、

三对三分组竞赛

组织教法

1、

教师安排各组的练习场地

2、

学生按本人的兴趣参与不同项目的练习

3、

教师巡回指导

五

11＇

的学习兴趣

4＇

六

练习密度预测

课后反思

使身心得到愉快的放松

1、放松运动：双人互相抖动双手

2、学习评价

35%——40% 平均心率预测

1、教师领做放松活动

2、师生评价

125——130次/分