传球与垫球组合第二课时教学实录

《排球：双手正面垫球》教学设计

一、指导思想

本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。

二、学情分析

1.教学内容分析

通过总结以往教学，可以看出排球是学生普遍喜欢运动内容，特别是围圈垫球和场地练习是学生最喜欢练习形式。学生喜欢打排球，这给排球基本技术教学提供了契机。如何通过排球基本技术的教学，使学生打排球的兴趣、爱好和行动最大化是教学中首要设计和考虑的。

2.学生情况分析

（1）对于学生来说，排球又重又硬，球打在手臂上很疼，而且出现红肿的情况，特别是女学生在练习中因为怕疼，而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍。

在选用器材上把普通的排球该用软式排球，提高学生的学习积极性，同时教师要帮助学生快速进步，让学生体会到付出带来的快乐，尤其是一对一对垫时，教师要多多鼓励和表扬学生，激发他们练习的热情。

（2）学生学习排球技术动作时表现出态度不认真，不按组织要求去学练，学习程度慢等问题，这是因为基础动作的学练本身枯燥，学生从认知到熟练掌握是一个循序渐进的过程，教师要有挑战教学困难的思想准备。

三、教学目标：

认知目标：学习排球双手垫球技术。

技能目标：基本掌握排球双手垫球技术及该技术的几种练习方法，发展学生的身体素质及协调性。

情感目标：发挥学生的主观能动性，培养学生善于观察、思考，乐意表达个人见解。

四、教学重难点

重点：手腕下压，肘外翻

难点：正确的垫球部位

五、教学过程

课堂常规：课前准备→热身小游戏（老师说）→韧带拉伸

技能尝试：集中讲解与示范—无球练习（步法和手法的组合练习）→有球学练

展示评价：学生技能展示→展示游戏（双龙戏珠）学生评价→教师评价

结束部分：放松→小结（收还器材）下课（师生再见）

排球正面双手垫球教案

授课班级：高二年级 人数： 45 人 授课教师：

教学内容

排球双手垫球

场地器材

排球场一块、排球40个、录音机一台

1、 认知目标：学习排球双手垫球技术。

2、 技能目标：基本掌握排球双手垫球技术及该技术的几种练习方法，发展学生的身体素学 习

目 标

质及协调性。

3、 情感目标：发挥学生的主观能动性，培养学生善于观察、思考，乐意表达个人见解。

重点难点

课的结构

学习内容

重点：正确的击球点和正面垫球的技术动作 难点：身体与手臂的协调动作 师生活动

组织形式与要求

时间

一、课堂常规

体育委员整队队形

2‘

1.集合整队; 集合,报告出

2.师生问好

勤. 3.宣布本次课任务

4.安排见习生

二、热身活动

1、慢跑

要求:快齐静,精神饱满

围成一个圈慢跑（3圈）

学生在跑得过队形：

程中注意拉开

8‘

2、游戏

前后距离

“老师说”

教师下口令，如果教师下口令前说“老师说”，

导入与热身

学生就要按教师口令执行，如果没有则不发教师下口令学

生动作变化。

生积极参与游要求:一路纵队,保持队形,间隔 3、 热身活动

戏

2-3米

拉伸练习

要求：认真完成游戏

球性练习

教师演示，语言 引导

队形：

学生观察教师

演示动作，面朝

教师原地练习

要求：

1、动作认真、到位

2、听教师统一口令

教师通过语言队形

引导及示范使

学生对双手垫 球技术动作有

一定的认识。

学生积极参与。

二、学习双手垫球技术

1、讲解双手垫球技术动作

教师讲解演示要求：认真观察，积极思考

插：两臂前伸至球下，使两臂的垫击面对准动作，语言引导 来球。

学生发现问题

队形：

夹：两手掌根紧靠，两臂夹紧，手腕下压，学生观察教师同上

用平整而稳定的击球面迎击球。

动作，听教师讲 实

践

与

提：以下肢蹬地，提肩，压腕的动作迎击球，解动作要领、认要求：

提

高

两臂在全身协调动作的配合下伴送球

真思考

认真听、仔细看、动脑想

教师讲解演示 练习、及时纠正 练习中的错误队形

2、双手垫球练习：

动作。

练习1徒手无球练习

学生认真练习，

练习2 有球练习（两人一组一球）

体会动作要领，难度：

不断学习，不断

a) 垫固定球练习

进步。

要求学生体会全身协调用力和正确的击球位置。

一、介绍排球双手垫球技术动作。

叠指法

22‘

b) 自抛自垫

c) 一抛一垫

要求：

相距3--4米一人抛球，另一人垫球。要求抛 1、注意安全

球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。

2、练习过程中相互学习、互相 d) 对垫

提高。

距离3--4米连续对垫球。要求学生随时要做 好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动， 保持好合理的位置进行垫球。

教师给予赞扬、 3、展示：由学生推荐几组优秀学生进行动作鼓励学生间相 展示

互学习

三、游戏

“二龙戏珠”

队形：

6‘

分四组进行，每组出两个人接球，其他人每教师讲解示范人两球依次垫球，接球不允许用手臂及手接游戏方法

球，接住得一分，最后合计本组得分，分高学生认真积极

为胜。

参与到游戏当

中

一、 整队集合

二、 放松练习

三、 综合评价

四、宣布下课，师生再见

调节与评价

1、体育委员整组织：

队集合

2、教师语言引导，学生在教师引导下做放松

练习。

要求：按要求做练习

2‘

运动生理曲线预测

平均心率

110-120次/分

课后反思

42﹪

练习密度

本次课达到预期目标，在教学中，大多数学生能积极参与到练习当中，通过练习，感受排球运动带来的乐趣，练习效果显著。不足之处：个别学生对动作的掌握不是很好，比较消极，但通过老师的引导，激励他们，使他们改变观念态度，积极投入练习，相信自己的努力也能学会一门技能。最后我总结，上课要注重细节，关注个体差异，多用爱心去感染学生，帮他们走出心理的障碍。