lesson 2ppt课件教学实录

教学基本信息

课题

作者及工作单位

人民教育出版社三年级英语下册Unit 1 Lesson 2

张龙美

梁山学校

指导思想与理论依据

本课要求学生能根据听到的词语识别各科科目;能根据录音模仿说英语;能根据图、文说出

单词或短句。能看图识单词;能学会本课的重点及难点句型What classes do you have on…? 及答语I have…and… 我在设计本课时充分利用了教学课件来吸引学生的注意力，让学生看着生动形象的PPT轻松自在的学习本课，同时设计游戏环节充分考虑了学生们爱玩的心里，让他们在游戏中学习并体验到学习的乐趣，从而对英语产生更浓厚的兴趣。

教材分析

本节课是第一单元中的第二课，通过第一课的学习，学生们基本掌握了Chinese. English. science. PE. art. maths. computer class .music等一些科目的单词。在第一节课的基础上，这节课继续围绕这些科目来进行学习新的句型: Do you like…?以及回答Yes,I do/No,I don't What classes do you have on…? 及答语I have…and…同时这节课的学习也为下节课学习简单的信件书写打下基础，这堂课起到了承上启下的衔接作用。所以说本课至关重要。

学情分析

通过上个学期的学习 , 学生们对英语已经有了一定的了解 , 并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇，

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难, 需要本学期来加强学习英语的能力。三年级学生对游戏竞赛感兴趣，课堂上多采取竞赛游戏的方式授课，培养学习的兴趣，多表扬他们，加强他们的英语口头表达能力。

教学目标

1.能熟练掌握各个科目的单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够听懂，会说用来询问周几有什么可的功能句：What classes do you have on...？及答句I have...，并初步学会在恰当的情景中运用。

3.学习本课歌谣.

教学重点和难点

教学重点: Do you like…?以及回答Yes,I do/No,I don't 教学难点:What classes do you have on…? I have…and…

教学流程示意

一、热身、复习学过的单词

教师出示课件，学生根据图片复习单词。

二、呈现新课

1、

播放第一部分的对话录音，让学生听对话。

2、让学生跟着录音一句句读对话。

3、指导并纠正学生的发音，学生自由朗读，并找学生尝试对话联系。

三、课堂小节

1.Do you like…? Yes,I do / No,I don't

2.What classse do you have on…? I have…and…

四、趣味练习

五、课堂练习

六、布置作业

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

①

Daily oral practice

T. Do you like…?

S. Yes,I do/No,Idon't ②

Review the words and

sentences 1.Warming up

Step1

Part A

①play the type, listen and 复习日常交际用语

read 复习单词和句子

②T. say

S1 asks S2.

2.Presentation answers

and practice ③set the situation to

practice 分组练习对话

④

Dialogue 一个问一个答

Step2 Part B 之后互换角色

①

Lets talk

What classes do you have

on…？

读单词和句子

We have…

问答练习

②

Listen to the tape then 书写练习

read after it.

①Read the new words 3.consolidation and sentences ②

Ask and answer ③Lets write

对旧知识巩固

通过听读课文，体现本课的句型

What do classes you have on…?以及答语 I have…and…并引导学生在语境中理解学习和初步应用。

让学生体会书写规范，为正确抄写句子打基础。

板书设计

Lesson 2 What classse do you have on…? 周几你有…

I have…and… 我有…和…

Do you like…? 你喜欢…

Yes,I do/No,I don't 是的，我喜欢。/不，我不喜欢。

教学反思

成功之处

在教学中,我遵循以学生为中心,以兴趣为支点,以交际为目的的原则 ,开展教学活动,整个活动, 让学生在情感中感知,在活动中训练,在实际中交际,在任务中运用。学生始终处于积极参与的状态之中。在教学中, 我注意引导学生丰富多彩的活动中主动学习,创造性地学习,并且面向全体学生,实现了在玩中学,学中玩的教学理念,并且利用图片、实物等多种形式营造学英语的氛围,调动学生多种感官,在情境中感知,在兴趣中运用所学知识和学习新知识。在教学中通过设计多样的教学活动,不但激发了学生的学习兴趣,培养了学生积极的态度,而且还培养了学生一定的语感,使他们形成了用英语进行交流的能力。学生们通过表演很好的发展了学生的表演能力为学生非智力因素的培养打下了坚实的基础。

不足之处

1、在整堂教学中,部分后进生表现不够积极。

2、环节的过渡语言组织也不够到位,给人的感觉跳跃性很大,让人听起来很不舒服。

改进措施

在以后的教学中,我要多关注学生的学习方式和思维方式,根据不同内容采取不同的呈现方式,做到因材施教。