Unit 7 What are they?优质课教案设计

What are they？教学设计

教材分析

《What are they?》是辽师大版小学英语四年级下Unit7（第一课时）。本课是在名词单数学习的基础上，运用What are they?句型来谈论“它们是什么？”进而来学习名词复数。为了使学生更好掌握本单元的学习内容，利用直观、形象与学生互动的手段来教授，使教学内容更加贴近学生的生活。

学情分析

四年级学生的年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。他们英语已具有初步的听说读写能力. 所以我在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标

1.知识与技能

能听、说、读、写句子What are they?They are ......并能在真实的语境中运用，做到语言运用准确、语调自然。

能听、说、读、写单词ducks, geese, pigs,sheep,cows,并能在日常交际中熟练运用。

2、过程与方法

运用所学知识What are they ? They are ……句型，表达“他们是什么。”

3、情感态度价值观

(1)、培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作。

(2)、通过对本课知识的学习，表达对动物的热爱之情。

教学重点、难点

重点：掌握What are they ? They are ……句型。

难点：名词的复数形式。Sheep单复数同形。

教学准备

PPT、单词卡片等。

教学方法

采取启发式教学，并利用合作法、练习法、游戏法等诸多教学方法。

课时安排：第一课时

教学过程

（一）Warming—up. Greeting. T：Hello, boys and girls！

Ss：Hello, Miss Huang！

T：How are you? Ss：Fine, thank you! How are you? T：Very well, thanks！Sit down, please! T：Today it's a fine day. I'm happy, and you? Ss：Yes.

T:

First, let's sing a song. What do you want to be？

(二)

新课导入

T：Ok. Wonderful. I love animals very much. Do you love animals? Ss：Yes , I do. T：(出示动物图片）Look, so many animals.They are cute. I love them. How many animals are there? Let's count together. Ss: One, two, three.....seven. Oh, Let's learn unit 7 What are they?(板书）

（三）新课教学

1.教学单词和句子。

(1)Teaching ducks. T：Oh, I have a good friend.Look,this is Uncle Wang. He has a farm.Today it's a fine day.Do you want to Uncle Wang's farm.?Let's go to the Uncle Wang's farm.Ok? S1：Ok. T: Look, what is it?(出示一只鸭子。）领读单词。

Ss:duck学生拼读。学生书空练习。

T：师领读。

Ss学生拼读。学生书空练习。

T:(出示多只鸭子）学习ducks.板书。操练。引出句型：What are they? They are...... 并与What is it? It's ......区别理解。(板书：What are they?They are ......) （2）Teaching cows, pigs. 方法同上。

(3)

自编Chant. Ducks, ducks, what are they? They are ducks. Pigs, pigs, , what are they?

They are pigs.

cows, cows , what are they?

They are cows. （4）Teaching sheep.

T:Look, what is it?

Ss: 引出sheep.

T: 教学sheep。领读，板书。操练。引出sheep，明确绵羊的单数复数都是sheep。

（5）教学geese,方法同上。(拓展：区分goose和

geese.）

2.Practice. A. Read it,quickly.（利用卡片）

B.Play a game. C.看课件复习句型。

3.教学对话。

（1）创设情境，聚光灯出示对话情境。

（2）学生听录音，整体感知。小组合作解决不懂的单词。

（3）出示问题，再听录音，回答问题。

（4）

听录音跟读。

（5）

组内分角色读课文。

（6）

对话再现，学生练习。

（7）

展示表演。

（四）、拓展延伸

闯关我最棒

（五）课堂总结1.知识总结。

2.倡议大家热爱动物。

（六）作业