两位数乘两位数（不进位）公开课教案（教学设计）

两位数乘两位数(不进位)一、教学目标

知识与能力:在口算的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法计算方法的过程过程与方法:在计算过程中,培养学生的推理能力。

情感态度与价值观:在学习过程中,体会数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。

二、教学重、难点

重点:掌握两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法。

难点:理解用一个乘数的十位去乘另一个乘数,得数的末位要与十位对齐的道理。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

1、教师利用多媒体出示画面。

2、学生提取信息。

3、提问:每盒彩笔24支,你能提出什么数学问题?

指名说,教师给予点评与鼓励。

独立提出问题并解答。集体订正。

4、解答问题:12盒彩笔多少支?

(二)探索新知

1、教学24x12的算法。

(1)、该怎么列算式?

(2)、24x12是什么意思?

(3)、先独立思考,再小组合作交流。

教师巡视,了解学生的解答情况,对有困难的学生进行帮助。

(4)、汇报交流

以小组为单位汇报,其他小组要认真听。

提问:积是多少?能说说你的计算方法吗?

口算:24x10=240(盒)24x2=48(盒)240+48=288(盒)

竖式计算

(5)、你认为哪种方法最简便?你最喜欢哪种计算方法。

(6)、确认最简便的方法,引导学生写出竖式。

提问:列竖式应该注意什么?指名答,教师及时鼓励。

板书2 4

x 1 2

第一步:算的是什么?是怎样算的?指名说。

强调要用2去乘24的每一位,积的末位要和个位对齐,表示2个24是48。

第二步:让几名同学说一说怎样乘,怎样写,强调要用1去乘24的每一位,并在旁边注明24x10的积。

第三步:根据学生回答,教师写出288.

教师提问:用乘数十位上的“1”去乘另一个乘数个位上的“4",这个”4“代表什么?应该写在什么位上?"24"代表什么?根据学生回答,说明240中的0可以不写。

2、如果买了21盒呢?

指名说列竖式需要注意什么,再在练习本上解答。集体订正。

(3)巩固练习

(4)课堂小结

这节课你学会了什么?

五、板书设计

两位数乘两位数

24x12=288(盒)

2 4

x 1 2

4 8

2 4

2 8 8

答:12盒有288支。