资料摘要
整理和复习教学内容：课本P83的内容，练习十八。教学目标：1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 16
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 15:35:00
- 来源学校
- 学校：汕头市澄海凤翔中心小学
整理和复习优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习优秀教学设计
正文
整理和复习
教学内容：课本P83的内容，练习十八。
教学目标：
1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯
教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。
教学难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？
2、.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？
3、
4、用方程解决问题的步骤是什么？
今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。
二、复习
1、用字母表示数
同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还多12本，六年级捐书（
）本。（指名口答）
（1）用字母表示数应该注意什么？
（2）a2与2a分别表示什么？
2、复习方程。
（1）解方程的原理是什么？要注意什么？
（2）解方程
P83页第1题，练习十八第2题（左边一列）
学生独立完成后集体订正。
指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。
（3）练习十八第1题（用字母表示数与方程概念的判断练习。）
让学生独立思考、作出判断，再说说判断为正确与错误的理由。比如第（1）题可举出反例，如a＝1时，a2＜2a；a＝0.1时，a2＜2a，说明a2＞2a是错的。
3、复习列方程解决问题。
（1）正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？
长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？
一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人？（解答后指明说说两种方法的区别）
小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。
（2）提问：列方程解决问题有哪些步骤？
（3）出示P74第2题（1）－（3）的题目。
学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。
（4）
完成练习十八第3、5、6题。
学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。
（5）完成练习十八第8题。
提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？
（5）完成P76面第8题。
提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？
提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗
允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。
（6）完成练习十八第9题。
提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？
提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗
允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。
三、小结：通过今天的复习，你有什么收获？我们在解答应用题时，要灵活、适当地
择方法。
四、作业。
练习十八第2题（右边一列）、第4、7题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 15:35:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 16
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3546
来自：学校：汕头市澄海凤翔中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。