整理和复习课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

教学课题教学课时教学目标（含知识与能力、简易方程-整理和复习（1）第一课时授课时间1.加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。2.让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解过程与方法、情感态度价值观）题的认识。3.培养学生的数感和符号感。教材分析（含重点、难点、关键点）重点：理解方程的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-23 00:24:00

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学校：浏阳市大瑶镇大瑶完全小学

整理和复习课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-23 00:24:00

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关键词：整理和复习课件配套优秀教案案例

正文

教学课题

教学课时

教学目标（含知识与能力、简易方程-整理和复习（1）

第一课时

授课时间

1.加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

2.让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解过程与方法、情感态度价值观）

题的认识。

3.培养学生的数感和符号感。

教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：理解方程的意义，会解简易方程。

难点：归纳整理知识，形成知识体系。

归纳整理，自主建构。

教学准备及手段

教学过程设计（含作业安排）

整理和复习（1）

一、揭示课题

师：今天我们来复习解简易方程，通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深对方程概念的理解，掌握解简易方程的步骤、方法，从而能正确地解简易方程。

二、复习用字母表示数

1．用含有字母的式子表示：

(1)路程与时间、速度的数量关系。(2)乘法交换律。

(3)正方形的面积计算公式。

2．让学生写出式子，同时指名一生板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？你能举例说明吗？（用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是(a-2)千克）用字母表示乘法式子时要怎样写？

三、复习解简易方程

1．复习方程的概念。

(1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。如：3+6.5＝9.5、3.6×0.5＝1.8、3.5+x=9.5等都是等式。

(2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。如3.2x=8、llx=363、x+7.6=11.4等都是方程。

动态修改部分

(3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35÷7=5、2x＝0、3.5x＝4、11.2-x =ll.14等都是等式，但35÷7＝5不是方程。

2．复习解方程。

(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如：x=32是方程x-32=0的解。

(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

提问：解题的依据是什么？怎样进行验算？解方程的依据：

①四则运算之间各部分的关系。

②等式的性质。

(3)解方程时应注意：书写时要先写“解”字；上、下行的等号要对齐；不能连等。

四、综合练习

1．完成教材第84页第1题。指名学生口答，教师订正。

2．教材第83页整理和复习第1题。

(1)要求学生独立解方程，教师指名板演，然后集体订正。

(2)教师：解方程的原理是什么？要注意什么？

五、课堂小结

师：这节课你有什么收获？学生说说自己的收获，教师评价。

六、布置作业

板书设计

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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