C教案评析

Teaching

Plan

人教PEP(2011版)四年级下册

Unit6 Shopping

Part C

Story time 教学材料

本节课是人教版PEP（2011）三年级起点吴欣主编四年级下册第六单元Shopping 中的Part C Story time 部分，是一个故事教学。故事主要介绍了Zoom教材分析

因为贴错裙子的价格标签而被店主Mr. Elephant开除的故事。通过Mr. Elephant, Zoom还有Miss Sheep的对话呈现Zoom被解雇的经过，巩固和复习本单元的核心句型“How much is it?”。

学情分析

本课的教学对象是四年级的学生，他们学习英语将近两年的时间，能够很清

楚老师的各个指令，通过之前的英语学习，有了一定日常生活的目标短语和句型的积累，学习主动性较强，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特征有利于师生和生生在课堂上进行交流。

知识目标：

1. 通过阅读趣味故事复习巩固所学语言：

Can I …?

How much is it ?

It’s …

2. 了解日常交际用语：

Do a good job.

No problem.

You’re fired. 能力目标：

1. 能理解并朗读故事，并运用故事中的语言进行表演。

2. 培养学生的合作精神。

情感目标：

1. 通过故事学习让学生明白要养成

“细心”

的好习惯。

2. 要让学生明白人人都会犯错，要适当给与别人机会改正。

教学重点：能够理解故事内容并表演故事。

教学目标

教学重点、难点教学难点：1. “No problem!”和“You’re fired!”的发音。

分析

教学策略：

本节课借学习任务单，同时运用视频、图片、听说、游戏、讨论等方法创设教学情境，以学生为主体，将动画与文本、故事与阅读相融合，注重学生阅读能力的2. 能角色扮演完成对话。

教学策略及教学方法设计

培养，加以任务型教学，发挥学生的学习积极性与主动性。让学生自主、合作、愉快地学习，通过观看动画、阅读故事、讨论问题、表演节目等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。

教学方法：

通过看、听、说、读、演、做等方式突破传统的故事教学，将动画与文本、故事与阅读相融合，注重学生听、说、读、演等各方面的能力。

教具准备

教学步骤

Step 1 Warm-up and Lead-in

导学案、单词和句子卡片、故事角色头套、师自制课件、图片、粉色小短裙

教师活动

1.

Greeting 2.

Let’s Enjoy a song: How much

学生活动

设计意图

通过歌曲来复习句型，为后面故事的学习做准备。

Ss enjoy the song. 3.

T shows PPT: Look, What’s

Ss: It’s a pretty skirt.

this?

And how much is it? 4.

We’ll learn a story and we’ll know how much is it in the story. Ss guess.

Ss: OK.

T: Take out your task sheet. Watch 1st time: Ss watch and 带着问题看视the video. work with partners. 频和读故事，nd 2time: Ss answer the 有利于学生快1.Watch and Underline..(2 times) questions.

速把握故事的

①What does Mr. Elephant hope主要信息。同Do a good job. （希望）

Zoom to do? 时培养学生

②

Is Zoom confident（有信心听、说、读的No problem. 的）? 能力。

③

What does Miss Sheep want to Can I see that skirt?

buy?

④How does Miss Sheep like the It’s pretty. skirt?

2. Read and circle. Ss read the story by

themselves and

answer the questions.

① How does Zoom like the skirt? It’s nice.

Step 2 Presentation

It’s cheap, too.

② How much is the skirt? 16$ or

It’s ninety-one. $91?

③

Finally(最终), what does Mr. You’re fired. Elephant say to Zoom?

3. T: Let’s enjoy the video again.

通过故事回顾，及时梳理学生的记忆片

Ss enjoy the video.

4. Let’s review the story. (present the story outline using key words) 5. Can you name(命名) the story? A．A pretty skirt B．The clothes shop C．How much is the skirt

Ss review together.

answer.

段，把握故事全局。

通过为故事命名，检测学生Students choose the 对故事大意及中心的掌握情况。

6. Show the picture and question

in Step 1. Ss: It’s $91. How much is it?

Step 3 Practice and Production

1. Listen and repeat.

(Tip: pay Ss listen to the tape 学生在跟读和and repeat. 角色扮演中朗more attention to the pronunciation

读故事对掌握and

intonation)

本单元重点句

2. Practise the story with Ss work with their

子有很大的帮partners. ( 3 students in a group)

3. Let’s act out.(表演) ①Choose one picture to act out. ②Perform the whole story. partners.

Ss do role-play. 通过拓展，发挥学生的想象力，为接下来的情感教育做准备。

助。

1. If you are Mr. Elephant, what

will you say to Zoom? Step 4

Help:

Ss show opinions. Consolidation

A. Be careful（细心的）

, Zoom.

B. Let me help you. C. You’re fired.

2. Emotional education △

I want to say to Zoom,

教育学生做事要细心。同时要明白每个人都会犯错，要给予别人改正的机会。

拓宽学生的阅读空间，培养学生的阅读能力和英语学习兴趣。

Details determine success or Ss watch PPT. failures.

（细节决定成败）

We must be careful. △

To Mr. Elephant, Everyone will make mistakes. （人非圣贤，孰能无过）

We should give others chance to

correct. 3. After class (Recommendation)

Ss: OK.

分层作业

1.

Listen to the tape and repeat the story.

Step 5 Homework 2.

Retell the story to your family. 3.

Continue the story. （续编故事）

关注全体学生，大力挖掘各类学生的潜能。让每个学生都有所收获。

简单明了，突出重点和主题，便于学生Blackboard design

掌握故事大意。

本节课通过导学案，充分发挥学生的自主性，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，在创设的教学情境下，让学生大胆地运用所学语言，实现学生在小学阶段能用简单的语言去进行交流的教学目标，本课的亮点为：

教学活动循序渐进，符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用又新颖、独特，帮助学生突破难点。学习任务单的设置，巧妙的转变了传统课堂模式，变学生为主，教师为辅，优化课堂，充分调动学生的积极性。将动画视频与文本、故事与阅读有效融合，让学生多感官体验和参

与，激发学生英语学习兴趣，培养学生听、说、读、演等各方面的能力。Teaching

reflection 通过本次课，我也发现自己的不足和今后需要努力的方向。

一、表演环节预留时间较短，活动设置不够好。

在学生角色扮演故事环节时，只让学生按照顺序选择一幅图片进行

表演，没有注意故事的完整性，不便于学生理解和掌握整个故事情节。在表演整个故事时，只让一组学生展示，其实还可以多请几组的，这样有利于教学反馈。

二、评价方式可以更多样化些，不能局限与语言评价。

本堂课的评价方式太单一，仅限对学生个体进行评价，可能将学生分组比赛积分的方式去评价，课堂效果会更好些。

Learning

Plan Unit 6 Shopping

Part C

Story time 故事原文：

Mr. Elephant:

Zoom, do a good job.

Zoom:

No problem.

Zoom:

Can I help you?

Miss Sheep:

Yes, Can I see that skirt, please.

Miss Sheep:

It’s pretty. Isn’t it?

Zoom:

Yes, it’s nice.

Miss Sheep:

It’s cheap, too. Sixteen dollars.

Zoom:

No, it isn’t.

Miss Sheep:

Then how much is it?.

Zoom:

It’s ninety-one. Sorry, Miss.

Mr. Elephant:

Zoom, You’re fired.

Zoom:

But…

Step 1：Watch and underline 1. What does Mr. Elephant hope（希望）

Zoom to do? 2. Is Zoom confident（有信心的）?

3. What does Miss Sheep want to buy?

4. How does Miss Sheep like the skirt?（Miss Sheep觉得短裙怎么样？）

Step 2：Read and circle（自读故事，圈出答案）

1. How does Zoom like the skirt?

2. How much is the skirt? 3. Finally(最终), what does Mr. Elephant say to Zoom?

Step 3：Watch and review

1.

Watch the video again.

2.

Let’s review（回顾）

the story. Step 4：Name（命名）

Can you name（命名）

the story?

A. A pretty skirt

B. The clothes shop C. How much is the skirt Step 5：Listen and repeat Step 6：Practise the story （操练故事，3人1组）

Step 7：Let’s act out（表演）

Step 8：Let’s imagine（发挥想象力）

If you were Mr. Elephant, what would you say to Zoom?

（如果你是大象先生，你回答Zoom说什么？）

A. Be careful（细心的）

, Zoom. B. Let me help you. C. You’re fired.

自我评价与反思：

通过本节课，你能

1.

明白

Do a good job.

No problem.

的意思。

能 不能

You’re fired. 2.

理解故事的大意。

能 基本能 不能

3.

将故事与伙伴表演出来。

能 基本能 不能

这节课你的收获是__________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 不明白的地方还有__________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

姓名：____________