整理和复习课堂实录【2】

新康小学课堂教学设计单

Xinkang School Teaching Design Paper 教学内容

Teaching contents 日

期

Date 教学目标

Teaching aims 小数除法复习整理

课 时

Timeof class 授课人

Teacher 1课时

邹颖丽

班 级

Class 2017-10-21 五（3）

1.

使学生对本单元知识有更清楚认识，形成知识网络体系。

2.

通过复习整理过程，提高学生的总结概括能力。

3.

培养学生单元整理的能力，体验数学学习的多样化。

教学重、难点

Difficult points 教学方法

Teaching methods 教学板块

Teaching steps 重点：使学生对本单元知识有更全面的认识，形成知识网络体系

难点：构建知识网络的能力培养

教师引导、小组研讨、展示汇报

教

学

目

的

Teaching aims 教

学

步

骤

Teaching step

教

学

过

程

Teaching proc

同学们，小数除法我们已经学完，今天老师和大家一起来复习整理这单元的知识。

第一板块

Step1 知识回顾

1．师生共同回顾，构建知识网络。

通过回顾所学知

识，让学生形成知

识点的网络。

2．分组认领知识点

（1）出示课题：整理和复习

我们这单元的知识点有哪些？

（2）请打开书24页看看（1分钟）

（3）指名汇报

（4）出示相应的知识点（除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题）

同学们把这单元的知识点说的很完整，那这里的每一个知识点里又有哪些内容呢？我建议每个组认领一个知识点进行更细致地梳理。

第二板块

Step2 知识梳理

1．整理定向。

（1）整理什么？

（2）怎样整理？

通过小组合作探2.全班交流，示范

究，梳理出本单元

知识之间的内在

联系，培养归纳整

理能力。

3.整理的目标。

4．分组交流，合作整理出知识网络图。

你们觉得从哪些方面来整理？

（1）学生说，老师补充。

（2）出示意义、计算方法、提醒、举例、发现、联系几个关键词。

如何整理？你们打算用一种什么方式呈现整理的内容？（学生说）

老师也找了一些整理的图片供大家参考。（播放ppt）受启发？你最喜欢哪张？能说说它好在哪里吗？（学生说）

现在清晰整理的方式及目标了吧，开始你们的整理！

同学们整理得很认真，知识内第三板块

Step3 汇报展示

通过小组汇报，再容也很全面。你们想先听哪个组汇1.汇报定向

现知识系统，实现2.按照知识之间的联报？（学生说）老师建议大家还是更高层次的再学系顺序进行汇报。

根据知识点的内在联系进行有序习。

地汇报。（学生汇报）

通过本节课的学习，你对小数第四板块

Step4 答疑解惑

培养思考、提问的除法这一单元的知识还有疑惑习惯，对重点难点1．小组交流疑点难点

吗？（学生说，全班答疑问难）

易混点的再次点2．全班答疑问难。

拨。

整理和复习

小数

除法

板书设计

除数是整数的小数除法

一个数除以小数

求商的近似数

用计算器探索规律

循环小数

解决问题

对某一个知识点（除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题）进行整理，本课从形式到内容作教学反思

了较详细的指导；待改进：1、分组认领知识点后，每个小组只整理一个知识点。一个组汇报本组所认领的知识点的整理情况时，台下聆听的同学因为没有对正在汇报知识点的深入思考，难以引发学生间的思维碰撞；2、汇报的同学停留在照本宣科（照着知识整理单念）阶段去念，而不能加进自己的理解

去讲；3、答疑解惑板块未能真正体现“解惑”