Vocabulary公开课教案

PEP英语四年级下册

Unit 3 weather words 教学设计

宁蒗县民族小学

钟明仙

教材分析

1．教材内容：本课是该单元的第一课时。主要学习表示气候特征和天气情况的形容词。

2．有了一定词汇量，那所学的句型对于学生来说并不难，本课的知识与学生的学校生活息息相关，具有很强的应用性，学生也感兴趣。

3.学情分析

我所任教四年级的学生，上课比较认真，比较愿意开口，对基础知识的掌握情况不同，部分学生会运用所学的语言进行交际，有些学生则不能，需要老师创造较多的机会给他们。本班的学生较活泼好动，对动作、游戏等比较感兴趣。

教学目标

1. 能够听、说、认读本课时的主要单词：hot，cold，warm，cool，sunny ,cloudy ,windy ,snowy和 rainy。

2. 能够知道表示天气的形容词与表示地点的名词之间加in及其读法。

3. 够听懂Let’s do

的指令，并做出相应的动作。Eg: It's hot .It's cold等。

教学重点和难点

（1）掌握有关气候特征和天气情况的九个单词

（2）表示城市地点的名词

（3）在四线三格中书写单词

教学过程

Step1 Warm－up

1.教师播放儿童歌曲《How's the weather like》，学生跟着唱。

（设计思路：通过歌曲，创设英语学习的气氛，把学生带入不同的天气情景中。）

2.教师出示单词图片，学生认读单词father ,mother ,brother。

Step2 Presentation

1．教师手指单词引出新课：What is this？It is weather。

把新单词呈现给学生，让他们了解生词。让学生根据father ,mother ,brother 中ther的发音来学习单词weather的发音。

2．教师领读和学生跟读。

3.出示一个大太阳让学生想象一下什么感觉，学生们很快答出：“热的”，学习单词hot,老师领读，学生跟读，然后让学生开火车读单词。用同样的方法让学生们学习cold,warm,cool,让学生掌握形容天气特征的生词。

4.两人小组活动：一个做动作，另一个说单词，看谁说的最准确。（设计思路：用游戏激发学生的兴趣，让学生在游戏中练习口语，锻炼能力。）

5.出示春、夏、秋、冬四个季节的图片，让学生们用一句话来描述图片的天气特征。（It's hot/cold/warm/cool.）

6.出示香港、北京、哈尔滨、拉萨等城市的图片，让学生们了解这些城市的气候特征，学习句型：It's hot/cold/warm/cool in+城市（注意：首字母大写）。

7.出示阳光明媚的风景图片，学习单词sunny,老师领读，学生跟读，学生开火车朗读，不正确的同学给予及时纠正。用同样的方法学习cloudy ,windy ,snowy ,rainy 让学生掌握描述天气情况的形容词。

8.出示国外城市New York ,London ,Moscow ,Singapore的图片 ,学习这四个单词，老师领读，学生跟读。

9.学习询问天气情况的句型：----What's the weather like ?----It's sunny/windy/cloudy/rainy/snowy.

Step3 Practice

Let’s do.

1.带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作。

2.小组练习，两人一组表演，一人做动作，一人快速快速说出单词。（设计思路：让学生快速记忆单词来巩固知识。）

Step4 Homework

1.把今天学习的13个单词hot，cold，warm，cool，sunny ,cloudy ,windy , snowy，

rainy。

New York ,London ,Moscow ,Singapore每个写五遍。

2.听今晚的天气预报，选择你喜欢的四个城市，用今天学习的句型写四句话。

板书设计

在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句子，板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词，；一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。