B教案板书设计

Unit 6

How do you feel? B Let’s try/Let’s talk 一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry.

4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

5. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

6. 学会不以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

二、教学重点、难点分析:

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写以下句型：Don’t be sad/...You should see the doctor/... 并能用所学句型给他人提出合理建议。

三、教学准备：多媒体课件, 相关资料。

四、教学步骤和建议: Step I. Warm up 1. Greeting. 2. Revision.(复习相关情绪）

How do you feel? I feel happy/afraid/... 2. Sing an English song: If you are happy,clap your hands. Step II. Presentation

Let's try 1. 教师播放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

2. 核对答案。

Let’s talk 教师：Can they go to the zoo today? 引入对话部分

1.

播放对话部分动画，让学生观看动画后回答问题。

2.

让学生带着问题再听对话录音，出示问题：

a.

How does Sam feel? b.

What should he do then? 3.回答问题后，让学生自己发现生词并提出，给予解答。

a. 教学What’s wrong ?

让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。然后分析wrong 的发音，提醒学生这个单词中w是不发音的。

b. 出示幻灯片，介绍What’s wrong 的用法。

Ex: What’s wrong with John/...?

Not well. He’s ill/...引出well并教学。

c.

通过图片引出What should he do? 并教学单词should 。

d.

提供一组短语，让学生根据出示的图片，自己选择出合适的动词短语，来进行表达：

He should/shouldn’t ... (see a doctor,go swimming,read books etc.) 4.承接上一题，询问What’s wrong with Sam’s dad? 引出He should see the doctor. Don’t be sad. 并教学。

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？

接着引出

You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

5.

听对话录音，让学生跟读。

6.

教师帯读对话后，学生齐读对话内容，要求学生注意语音语调。

Step III . Practice 分角色扮演对话

a.

分角色朗读：师生、生生分角色朗读。

b.

以小组为单位，三人一组来练习对话，要注意语音语调。

c.

角色表演，请小组代表来分角色表演对话，并给予评价。

Step IV. Production Act with your friends. Your friends need some help .Call them and give your suggestions.

Don’t be angry . You should take a deep breath .

1.

出示幻灯片，让学生根据图片内容来给出自己的建议。

2.

Pairwork: 出示课本P60的内容，让学生两人一组来练习。

3.

请学生代表来模拟通话场景，给自己的好朋友提出自己合理的建议。

4.

观看动画，然后让学生回答问题：

How does Uncle Bai feel at first?

Finally, how does he feel? And how does the monkeys feel?... 5.

Summary: 指导学生在日常生活中要学会控制自己的情绪，不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想；当别人遇到困难时，要热心地帮助他人，并给出自己合理的建议。

Step V. Homework 1.听录音，读熟今天所学的对话；

2.找同学合作，分角色扮演对话；

3.将今天所学运用到实际生活当中，学会体谅他人，帮助他人，并给出自己的合理建议。

Blackboard design:

Unit 6

How do you feel ?

Part B. Let’s talk

A: What’s wrong?

B: I’m ill/... A : Don’t be sad/... You should see a doctor/...

当涂县实验学校

唐琼