观察物体课堂实录【1】

观察物体

扬州市江都区樊川镇永安小学徐宜真

教学目标:

1.使学生通过辩认正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置,进一步深化对实物观察和视图关系的认识。

2.使学生在实际的拼摇活动中,进一步学习利用实物或图形进行思考,培养初步的空间想象和推理能力。

3.使学生在观察、操作、思考过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。

教学重点:

会辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状

教学难点:

根据指定视图摆出物体

教学准备:

12个同样的小正方体

教学过程:

一、复习导入

上学期,我们已经学习了观察由2-3个小正方体拼搭成的立体图,今天我们进

一步学习观察多个小正方体拼搭成的立体图。(板书:观察物体)

二、探究新知

1.出示例题:出示立体图<电脑展示>

(1)数一数:这三幅图分别由几个小正方体摆成的?观察口答

(2)摆一摆:请大家用12个同样的正方体摆出和例题相同的3个物体。

(3)猜一猜:分别从正面、侧面、上面看这三个物体,可能看到什么图形。同桌讨论交流

(4)看一看:分别从正面、侧面、上面看这三个物体,看你猜得对吗?

怎样才能做到从正面、侧面、上面看这三个物体?

(5)画一画:试着把看到的图形画在纸上,并注明是从哪个面看的。动手画后展示结果

(6)比一比:从正面看这三个物体形状相同吗?都是什么样的?从侧面和上面看呢?<电脑展示>

(7)小结:不同形状的物体,分别从正面、侧面、上面看,看到的形状有可能是相同的,也有可能是不相同的。

三、解决问题

1.“想想做做”第1题

(1)出示题目。默读题目

(2)要求我们做几件事?

(3)独立操作摆物体,同桌互相检查,观察讨论书中的问题

(4)检查摆的是否正确

(5)回答问题<电脑展示>

2.“想想做做”第2题

明确要求后让学生独立摆物体、连线<电脑展示>

如果换摆法呢?回答问题

3. “想想做做”第3题

(1)同学们的观察能力很强,现在再看看同学们的动手能力。

(2)<电脑展示>

(3)独立操作,摆后以小组为单位,比一比谁摆得符合要求各有几种摆法。

(4)全班交流<电脑展示>

四、全堂总结

通过这堂课的学习,进一步观察了由4个小正方体搭成的物体,认识了这些立体图形正面、侧面、上面的形状。我们还发现,这些由4个小正方体搭成的立体,分别从它们的正面、侧面、上面去观察,得到的图形可能是相同的,可能是不同的。希望同学课后能自己动手搭一搭,观察观察,进一步发现其中的规律。

板书设计

可能相同看到的形状

可能不同