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关键词：生字表优质课一等奖

正文

《冒号、引号在对话中的用法》教学设计柳溪小学刘相华教学目标:

1、在对话中认识冒号、引号的用法。

2、根据提示语所处的位置不同,在对话中正确使用冒号、引号。教学重难点:根据提示语所处的位置不同,在对话中正确使用冒号、引号。

教学准备:PPT 练习题单56张

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

1、教师出示师生上课时的对话,提问:标点符号还差什么?(冒号、引号)

2、进入课题,今天一起学习对话中的冒号、引号的用法。板书课题(冒号、引号在对话中的用法)

二、引导发现,认识用法

1、师出示PPT 观察题目,提问:下面三组对话中每句话由哪三部分组成?

2、提示语+人物所说的话+标点符号

3、理解提示语提示语就是对话中交代谁在说话,并体现人物的动作、语调、心理和神态等细节的文字。简单的说,就是××说例如:小红笑着说老师严肃地问他大声吼道

小明惊奇地叫他们一起喊……

4、看看题目中提示语的位置有什么不同?

(1)提示语在前面,用冒号,说的话用引号。

(2)提示语在后面,用句号,说的话用引号。

(3)提示语在中间,用逗号,说的话用引号。

5、比较发现提示语位置不同的冒号、引号用法。

6、小结用法。

三、课堂练习,巩固新知

1、出示练习题

(1)王小刚生气地说你不爱惜书我再也不借书给你看了

(2)我一定把作业认真完成改掉懒惰的坏习惯梁正浩信誓旦旦地说

(3)我没有拿你的钢笔我一直在操场打篮球李强大声辩解你错怪我了

2、练习二

(1)妈妈笑着说孩子你是最棒的

(2)孩子你是最棒的妈妈笑着说

(3)孩子妈妈笑着说你是最棒的

3、分发练习题单,动笔练习。

4、学生展示练习题单,全班共同评议。

四、自主合作,实践运用

1、小组合作对话,实践冒号、引号在对话中的用法。

要求:小组同学对话,内容自定。注意正确使用冒号、引号,用上提示语的三种形式。小组共同整理记录。

2、小组推荐组员上台展示,全班评议。

五、知识总结,结束全课。

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