亡羊补牢教学设计第一课时｜教案在线预览

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《亡羊补牢》教学设计汽车区实验小学滕亚平教学目标知识与技能:能正确流利有感情地朗读课文,初步理解课文内容。过程与方法:把握故事内容,结合生活实际体会寓言蕴含的道理。情感态度与价值观:懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。教学重难点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义教学过程:一、揭示课题,引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2018-06-01 09:42:00

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学校：长春汽车经济技术开发区实验小学

亡羊补牢教学设计第一课时

未知

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关键词：亡羊补牢教学设计第一课时

正文

《亡羊补牢》教学设计

汽车区实验小学滕亚平

教学目标

知识与技能:

能正确流利有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

过程与方法:

把握故事内容,结合生活实际体会寓言蕴含的道理。

情感态度与价值观:

懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重难点:

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教学过程:

一、揭示课题,引入新课

1、回顾本单元学习的两则寓言

2、今天我们再从中国寓言故事的宝库中采撷一则出示课题(学生齐读)

二、初读课文,扫除障碍

1、自由读文,读准字音,把课文读通顺。

2、指生读带有文中生字的句子

3、学习字词,注意钻和圈的多音字

4、指生读文,用文中的词解释亡羊补牢的意思

三、交流汇报,理解内容

出示自学提示,按要求学习课文,找到两次丢羊原因的句子

1、第一次丢羊的句子。

(1)重点强调窟窿的读音,文中意思。

(2)圈的多音字。

(3)钻的读音

(4)再读句子,感悟丢羊的原因

(5)抓住重点次原来练读这句话

2、第二次丢羊的句子。

(1)注意两个又字,说明什么?(感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊。)这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处

(2)两次丢羊的原因一样吗?

3、读一读街坊劝告的话语,你感受到什么?

4、街坊是诚心诚意,而养羊人士满不在乎,用这样的语气同桌互相练习朗读。

5、这两次丢羊后他是怎样想,怎样做的呢?读第5自然段。

(1)抓住“不该不接受”体会养羊人后悔的心情。

(2)为什么现在修还不晚?

四、品读评价,体会寓意

1、街坊看见他在修养圈,会怎样说?养羊人会如何回答?

2、像养羊人这样犯了错误,只要()就()

3、联系生活实际谈这种现象(学生结合自己或他人的事例,自由谈)

4、养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也)

五、明确寓意,指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理?

在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?

六、联系生活,引导写话

续写《苹果树的故事》

板书:

亡丢了羊修养圈未

羊赶快不晚为

补知错就改迟

牢也

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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