妙语批试卷教学设计实例

长春版语文六年下《妙语批试卷》教学设计教学目标

1.学会6个生字。

2.通过学习课文正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,分清事情的前因后果,感受汉语语言的妙趣和丰富内涵。

3.引导学生在理解课文的基础上进行相关的拓展。

教学重点

1.理清文章层次,概括文章内容。

2.理解康有为的批语妙在何处。

教学难点:课文中对文言文的理解。

教学准备;课件

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

教学过程二次备课

一、启发谈话,导入新课

前面我们学过的每一册书里都有《汉语家园》这一板块,讲的都是汉语的精妙之处,今天让我们继续来感受汉语的博大精深和丰富多彩,我们一起来要学习《妙语批试卷》(板书课题)

二、指名读课文,并提出要求

1.注意字音是否读正确。

2.注意读通顺。

3.纠正读音,练习读准字音。注意下列词语的读音:表率、奏折、摄氏表、谬误

三、学习生字、新词

1.借助工具书和上下文对词语加以理解。

重点词语:

用人唯贤:用人只用贤才。

礼请:聘请。

胸无点墨:形容读书太少,文化水平极低。

舞文弄墨:玩弄文字技巧。

矣:用在句末,跟“了”相同。

哉:语气词,表示感叹。

不学无术:没有学问,没有能力。

尔:你

妙趣横生:洋溢着美妙意趣。(多指语言、文章、或美术品)

啼笑皆非:哭也不是,笑也不是,形容既令人难受又令人发笑。

无言以对:没有话来应对。

2.学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。

四、理清思路,概括主要内容

1.练习朗读课文,教师巡视,指导。

2.学生熟读并感知课文内容。

3.学会理清作者的表达思路,并能说出课文的主要内容,表达清楚,形成一定的概括能力。

五、布置作业

1.练写生字新词,掌握基础知识。

2.查找相关资料,为进一步学习课文作准备。

第二课时

一、启发谈话

“妙语批试卷”,妙语妙在何处呢?下面我么接着学习课文。

二、深入学习课文内容

(一)讲读课文的第二段

1.指名读课文的第二段

2.思考讨论句子的含义。(出示幻灯片)

“廉者,民之表也,贪者,民之表也。”

“盛矣哉,世界表之多也,有摄氏表、华氏表、如今又有廉吏民表……”3.康有为看到试卷后后什么反应?

(二)讲读第三段

1.指名读课文第三段

2.思考讨论批语妙在何处?

3.联系上下文理解句子意思。

“以尔之文观之,学不优,无以仕,百里侯无望矣!”

点拨:百里侯代指县令的官职,古代县长辖地为百里方圆。

三、总结全文,进一步体会批语的妙处

1.齐读最后一段。

2.结合书后思考题2,进一步体会批语的妙处。(出示幻灯片)

比一比,说一说,批语的妙处。

(1)题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表、华氏表;今若题为“阎锡山论”,尔必曰:“盛矣哉,山西山之多也,有五台山、中条山、而今又有阎锡山也。”

(2)题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表、华氏表,真是所问非所答也。

四、拓展延伸

1.介绍辩论中的归谬法

2.交流相关故事,进一步感受汉语的博大精神。

板书设计

妙语批试卷

廉吏民表阎锡山

以其人之误反讥其人谬

中国式幽默