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4的乘法口诀课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：4的乘法口诀课堂实录【1】

正文

4的乘法口诀田关乡第四中心小学刘建侠

4的乘法口诀

一、教学内容:

《4的乘法口诀》是小学数学人教版二年级上册第四单元表内乘法(一)第55页例四的内容。

二、教学目标:

1.结合“正月十五吃汤圆”的具体情境,让学生经历4的乘法口诀的编制过程,体验4的乘法口诀的来源。

2.认识4的乘法口诀的特点和规律。

3.理解每句4的乘法口诀的意义,初步记熟4的乘法口诀,并进行简单的计算。

4.能解决简单的关于4的乘法口诀的实际问题。

三、教学重点:编制4的乘法口诀,记口诀和应用4的乘法口诀。

四、教学难点:乘法口诀的结构,相邻口诀之间的联系。

五、教具学具:课件。

六、教学过程:

(一)设疑自探:

1、复习

1)填空

3+3=()×()5+5+5=()×()

2+2=()×()5+5=()×()

2)对口诀

一五()二五()二二()

三五()二三()四五()

2、导入新课:

我们已经学习了2--3的乘法口诀,今天我们来继续学习4的乘法口诀。(出示课件)

看到这个课题,你想学习哪些知识?大家观察的都很仔细,老师根据同学们提出的问题,结合学习内容归纳整理补充形成如下自探提

示(出示课件)。

1) 4个4个地数,每排分别有几个汤圆?是几个4的和?

2)一共有多少个汤圆?

3)怎样列乘法算式?

4)你能编出相应的乘法口诀吗?

5)自探时间为5分钟。

(二)解疑合探

好,时间到!同学们都特别善于发现问题,提出问题,我相信啊我们也能解决这些问题。

1、全班交流(出示课件)

1)课件出示一排豆沙汤圆图,并提问:这一排有几个豆沙汤圆?是几个4?怎样列乘法算式?你能编出一句乘法口诀吗?

生:1X4=4 4X1=4

一四得四

2)课件出示两排豆沙汤圆图,再提问:这里有几排豆沙汤圆?是几个4?怎样列乘法算式?你能编出一句乘法口诀吗?

生:2X4=4 4X2=4

二四得八

3)课件出示三排豆沙汤圆图,再提问:谁能根据这幅图写出一个乘法算式?编一句乘法口诀?

生:3X4=12 4X3=12

三四十二

4)课件出示四排豆沙汤圆图,再提问:谁能根据这幅图写出一个乘法算式?编一句乘法口诀?

生:4X4=16

四四十六

让学生打开课本55页内容,把书上例四的乘法算式和乘法口诀补充完整。

(三)质疑再探

通过本节的学习,小朋友还有什么不明白的地方,提出来,我们大家共同探讨吧!

生1:有什么好办法记住这些口诀?

师:你看他提出的问题多好啊,谁愿意站起来回答一下这个问题?

生2:我发现每相邻两句口诀之间相差4,比如三四十二,加一个4,就是“四四十六”。

师:利用知识之间的联系来加强记忆,是个很好的学习方法。老师真佩服你!

(四)运用拓展

1、下面请同学们以同桌两个为一组,自编互答对口诀,时间2分钟。

2、请大家再来填一填:吃饭时每人需要一双筷子,4个人需要()根筷子。

3、作业:练习十一第4题和第7题。

(五)总结学习收获

今天我们学习了4的乘法口诀,现在说说这节课你最大的收获是什么。

生1:我知道了4的乘法口诀。

生2:我学会了记口诀有一定的方法。

生3:我们要帮组别人。

生4:要学会听取别人的意见。

师:看来大家的收获还真多!同学们都有一双善于观察和发现问题的眼睛。在生活中,还有许多需要用4的乘法口诀来解决的问题,请你们再找一找,下节课上课的时候我们一起再来解决它!

资料摘要

4的乘法口诀课堂实录【1】