用厘米作单位量长度教案评析｜教案在线预览

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比一比量一量教学内容:西南师大版义务教育新课程实验教材第三册第47~49页。教学目标:1.通过观察和操作,建立1厘米的实际长度观念,知道测量工具上有哪些长度单位以及怎样选择测量物体长度的单位。2.与学生合作学习的过程中,经历丰富的实践活动,逐步正确掌握测量方式,获得积极的情感体验。3.通过看一看、量

资料类型：教学教案文档

所属课文：用厘米作单位量长度

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2018-05-03 23:02:00

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学校：洛阳市涧西区东方第二小学

用厘米作单位量长度教案评析

未知

2018-05-03 23:02:00

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关键词：用厘米作单位量长度教案评析

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比一比量一量

教学内容:西南师大版义务教育新课程实验教材第三册第47~49页。

教学目标:

1.通过观察和操作,建立1厘米的实际长度观念,知道测量工具上有哪些长度单位以及怎样选择测量物体长度的单位。

2.与学生合作学习的过程中,经历丰富的实践活动,逐步正确掌握测量方式,获得积极的情感体验。

3.通过看一看、量一量、说一说,发展观察能力,操作能力和语言表达能力。

教学重点:如何使用直尺正确地量出物体的长度。

教具准备:电脑课件、图钉、铅笔等。

教学过程:

一.情境导入。

你在日常生活中遇到过这些情景吗?(电脑演示:买衣服时不知道衣服的长度;做桌子不知道多宽;做桌布不知道尺寸。)生活中我们并不经常随身带着尺子,但有时又要进行一些测量,这该怎么办?……其实我们的身体中就有“尺子”。比如:手、脚等。(电脑演示:用手或脚当测量工具进行测量。)

请看画面上的小朋友在测量什么?结果又怎样?(电脑演示第47页主题图)引导学生观察并讨论,从而得出:测量物体的长度需要用统一的测量工具,还需要统一长度单位。二.自主探索。

1.议一议。

(1)(出示实物)要知道图钉、课本、讲台、黑板等这些物体的准确长度可以利用什么工具?用什么长度单位合适呢?

(2)学生讨论交流。

(3)师生共同总结:

量长度最常用的工具是米尺。量比较短的物体,可以用厘米作单位,有时也可以用分米作单位。

2.找一找。

(1)(电脑出示米尺的一部分),这是米尺的一部分,尺子上有什么?

(2)学生观察、交流。

(3)师总结:

cm是厘米的缩写。1厘米就可以写成1cm,3厘米就是3cm........

(4)让学生在米尺上分别指出1cm..2cm..5cm和8cm的长度。

(5)用手指比划一下,1cm大约有多长?找找哪些物体的长度大约是1cm?

3. 比一比。

(电脑演示例1图动画:使蜡笔的长度部分,也就是尺子上0刻度到7cm之间闪烁)

(1)图上有什么?看了这幅图你知道了什么?你是怎么知道蜡笔的长度的?

(2)学生讨论后指名交流。学生边讲解边用课件演示。

(3)归纳得出:蜡笔的长度是从尺子上比出来的。

4.量一量。

(1)怎样用尺子去量铅笔的长度呢?我们来看小明和小红是怎么量的:(课件演示:屏幕上出示一枝铅笔,再出示一把尺子,后出现小明、小红并配音,同时铅笔靠近尺子,

它对准0刻度的一端和对准刻度10的一端先后闪烁)。

(2)让学生在书上填出铅笔的长度。

5.说一说。

(1)你们会像他们那样量出自己铅笔的长度吗?

(2)引导学生动手实际测量,边量边说步骤。

(3)学生组内交流:如何用米尺测量物体的长度。三.实践操作。

1. 先估计一下这些物体的长度,再量一量。

2.比一比,量一量谁的手掌最宽?

3.小组合作测量你身边物体的长度。

四.归纳总结。

你觉得这节课里你表现怎样?你有什么收获和体会?

关于本教案的常见问题

Q：用厘米作单位量长度教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用厘米作单位量长度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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