8　已亥杂诗教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《己亥杂诗》教学设计教学目标:1、读、背、诵本诗。2、联系上下文、联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。教学重点:1、诗句1-2行表达的内容与表现的情感。2、诗句3-4行表现的情感。教学难点:诗句1-2行表达的内容与表现的情感。教学准备:课件一、导入1、中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的“己亥年”

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所属课文：8　已亥杂诗

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8　已亥杂诗教案和课堂实录

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关键词：8　已亥杂诗教案和课堂实录

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《己亥杂诗》教学设计

教学目标:

1、读、背、诵本诗。

2、联系上下文、联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。

教学重点:

1、诗句1-2行表达的内容与表现的情感。

2、诗句3-4行表现的情感。

教学难点:

诗句1-2行表达的内容与表现的情感。

教学准备:

课件

一、导入

1、中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为——(读课题)《己亥杂诗》。

这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了这首诗。

2、作者简介(注解课件)

二、读诗

1、读准字音,划分节奏、押韵……

2、读懂诗意,口头翻译。

3、满载离愁,远归故里虽辞官归乡,自比落红,仍可护花,仍心系报国。

三、悟诗

1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一

起?(第一句)

2、诗中哪句表现了虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗词?(第二句)

3、诗中写了几种心境?(1、离别忧伤;2、回归的愉快;3、积极的人生态度)

4、名句欣赏(第二句)

四、背诗

五、作业

1、积累落花诗句。

一种是怨啼鸟,怪东风,叹年华,面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也,天上人间”-李煜;“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”-李清照;“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”-林黛玉;另一种把落花作为自然景物来描写,其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声,花落知多少”-孟浩然

2、背诵默写。

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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