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Unit 6 How do you feel? Part B Let’s talk 教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： What’s wrong ?How does Dad fee
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- 2025-10-18 06:09:50
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B教学实录
未知
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关键词：B教学实录
正文
Unit 6 How do you feel? Part B Let’s talk 教学目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： What’s wrong ?How does Dad feel now? He should see a doctor. Don’t be sad.询问他人的感受并给他人提建议。
4.能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well以及书中短语，并能正确发音。
教学重点：
1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： What’s wrong ?How does Dad feel now? He should see a doctor. Don’t be sad.询问他人的感受并给他人提建议。
3.能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。
教学难点：
1.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： What’s wrong ?How does Dad feel now? He should see a doctor. Don’t be sad.询问他人的感受并给他人提建议。
教学过程：
1.
Lead-in: (1)
教师向同学们展示一些动物的图片，如熊猫panda,老虎tiger大象elephant，询问同学们在哪里可以看到这些动物以及是否想去动物园。
2.
Presentation: （1）告诉同学们有一个有关动物园的故事，请同学们听一下文章大意。
（2）听完录音找同学说答案，正确答案先保留。
（3）让同学们打开书let’s talk 部分，跟着录音大声朗读两遍课
文，标出自己读不好的单词，跟读结束后与大家分享哪些单词比较难读，教师集中处理普遍难读的单词。
（4）我是朗读小能手：找同学朗读课文
（5）我们是朗读小能手：找同学比赛分角色朗读课文，看哪个小组朗读最棒。
（6）自学我最棒：给同学们10分钟自己对照课本后边的单词表和重点句型分类找一找自己认为重点的句子，具体理解一下课文。
（7）我是小老师：同学分享展示并简单讲解自己的自学成果，并帮助同学理解和记忆。
（8）教师总结课文的重点内容。
3.Practice: (1) Role-play : 找同学Role-play let’s talk 里边的对话
（2）运用所学句型与小伙伴完成下边act with your friends 部分对话
4.Summary and homework: （1）
找同学总结本节课重点知识
（2）作业：与小伙伴练习本节课重点句型
5.
Blackborad design: Unit 6 How do you feel? Part B Let’s talk What’s wrong?
Wrong
Your father is ill.
sad He should see a doctor.
Go to the zoo How does Dad feel now？
Go to the hospital
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关于本教案的常见问题
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