3 我们是怎样听到声音的板书设计｜教案在线预览

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学教案第三单元第三课时间11.13 课题教学目标重点难点我们是怎样听到声音的内容P34-35 课型新授课知道耳朵的构造及其作用。对人是怎样听到声音的以及耳廓的功能提出合理的假设。善待自己、善待他人。知道耳朵的构造及其作用。对人是怎样听到声音的以及耳廓的功能提出合理的假设。教耳模型教学准备师学生学生搜

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所属课文：3 我们是怎样听到声音的

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学校：大连市甘井子区恒远小学

3 我们是怎样听到声音的板书设计

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关键词：3 我们是怎样听到声音的板书设计

正文

学教案

第三单元

第三课

时间

11.13 课题

教学

目标

重点

难点

我们是怎样听到声音的

内容

P34-35 课型

新授课

知道耳朵的构造及其作用。

对人是怎样听到声音的以及耳廓的功能提出合理的假设。

善待自己、善待他人。

知道耳朵的构造及其作用。

对人是怎样听到声音的以及耳廓的功能提出合理的假设。

教耳模型

教学

准备

师

学生

学生搜集到的相关资料。

师生活动

1、谈话：经过前两节课的学习，我们已经知道了声音产生的原因及声音是如何传播的。那么，我们是如何听到声音的呢？今天我们就来了解这个知识。

1、引导：你认为我们的耳朵是怎样听到声音的呢？

2、学生猜测交流

3、出示模型：请同学们看着耳朵模型说说耳朵有几部分组成？

4、学生尝试交流

5、教师展示课件：

6、提问：谁能根据课件的介绍完整地说出耳朵的构造？

7、谈话：耳朵各部分样子不同复案

我有办法

环节

教学内容

时间

一、复习

导入

3’

二、认识耳朵的构造及作用

32’

三、爱护耳朵、尊重听力有障碍的人。

5’

作用也不同，你能根据耳朵的构造，说说它们各部分的作用吗？

8、学生思考交流

9、提问：怎样证明耳廓的作用呢？

10、引导：将两手五指并拢半握后，贴在两侧的耳廓后面听老师的说话声，看你有什么发现。根据发现的想象你想到了什么？

11、提问：根据观察、实验，你能较完整地说出我们是怎样听声音的吗？

谈话：我们听声音时要靠耳朵各部位的相互配合，如果有哪一部分出现故障就会出现什么状况呢？由此你想到些什么？

此实验设计效果非常明显。

课堂上要把握适宜的机会，渗透思想教育。

【融合点：人与自然

四年级下

《第4课

噪声的控制》】

板书

设计

我们是怎样听到声音的

耳朵的构造：耳廓----外耳道-----鼓膜-----听小骨-----耳蜗-------听神经

各部分作用：

关于本教案的常见问题

Q：3 我们是怎样听到声音的板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我们是怎样听到声音的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 我们是怎样听到声音的板书设计