Recycle 1名师教学实录

教教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）

学内容来源：六年级上册Recycle1 教学主题：Recycle1

课时：共2课时，第1课时

授课对象：六年级学生 设计者：张颖/郑州市惠济区实验小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析

这是本单元的第1课时，Let’s learn为与本课主题相关的单词和句子的综合练习，主要是检查孩子们对相关交通规则的掌握。

3.学情分析

六年级是小学英语最后一年的总结综合性学***部分学生有一定的基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。多数学喜欢上英语课，大多数同学都能取得优异的成绩，但每个班都有后进生，后进生的成绩还有待提高，今后还要加强后进生的辅导，争取使所有学生的听说读写能力有所提高。

4. 教学目标

1. 能够听、说、读、写词组：turn left,turn right,go straight。

2. 能够听、说、读、写句子Where is the …? It’s …. How can we get to…?Go straight. Turn left/right at the …. 并能进行关键词的替换练习。

3. 能够运用所学语言完成问路及角色扮演。 5.评价任务

1. 在图片和教师的帮助下理解录音内容，并完成相关练习。

2. 通过“活动一和活动二”能运用重点句型。

3. 通过教师创设的语境能正确地询问路况及相关路线的对话练习。

。

教学活动过程

环节

学习过程

评价要点

复习前面所学的有关日常活动的句型和词组

（评价目标一）

动作练习单词、句型，锻炼学生的反应能力

Warm-up 活动一 (5分钟)Greetings:

chant导入

T:Good morninig,boys and girls? 整体感知

S: I’m…. T: What’s the weather like today? S: ….

环节二

呈现重点活动一（3分钟）

I say you do 1. 教师说学生做，进行词组操练。如：

T:Turn left.Turn right.

单词，教师通过单词图片呈现

15分钟

Ss:…. T:Turn right.Turn right.Turn right. Ss:…. T: Go straight. Ss:…. （评价目标一）

Guessing game

1.T:I’m going to buy some postcards and a dictionary. Where am I going?

Presentation 1.Listen to the tape and circle. 听录音并核对答案。

2.Look at these pictures and fill in the blank. 填空并核对答案。

3.Listen again and answer. 再次听录音并回答问题。

巩固练习

活动二（12分钟）Practice （评价目标一、1.

Can you help me find the way? 教师从图片指出自己想从一个地方到另一个地方路二、三）

线图，让学生用所学过的词组和句子来说出路线图。

2.重新出示一张图片，让学生选择自己想去的路线图，并指着图片路线图进行描述。

环节三

在角色扮演中练习重点句型。

12分钟

活动一（12分钟）：Presentation 1.教师看图片猜一猜他们在说什么，并用学过的句型进行描述：

2.Group work 4人一个小组根据图片讨论并填写表格。

环节四

8分钟

活动一（8分钟）

巩固运用

（评价目标二）

提醒学生注意观察图片，并发挥想象，运用相关句型

（评价目标一、二）

Consolidation and extension 1.画一个map,并选择一个路线图，和同伴创编新对话。

板书设计

Recycle1 —Where is the …? —It’s …. —How can we get to …? —Go straight.

Turn left/right at the ….