B课堂实录【2】

1 教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元

课题

内容

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s try Let’s talk

主备人

张敏

备课时间

复备教师

12月18日

一、课程标准

1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。

2. 能就日常生活话题作简单叙述。

二、教材解析

本课时是对话课，包括Let’s talk, Let’s try。文本通过Sam和Sarah的对话，讨论卡通片内容的过程，为学习表示情绪的表达以及词组be afraid of ..., be angry with ...创设情境。

文本中出现了孩子喜闻乐见的黑猫警长，教师应注意动画人物的正确翻译，不必强调学生掌握其读音，要潜移默化英文的情境。

对词组be afraid of ..., be angry with ...的熟悉需要一个过程，尤其是be动词的转化，学生可能会出现障碍。在首次出现时，不必过于强化，在后面的词汇学习和情境训练中，学生会慢慢熟悉并运用。

三、目标预设

1. 能够熟练朗读对话，生词chase, mice, bad, hurt和句子What’s this cartoon about? They’re afraid of him. The cat is angry with them.发音正确。

2. 能在实际情景中熟练运用所学词汇和句子描述自己的感受。

四、重难点预设

(一) 重点

掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.

突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。

(二) 难点

能在实际情景中熟练运用句型。

突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。

五、评价设计

1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检查目标1的达成情况。

1

1 2. 通过小组展示，汇报检查目标2的达成情况。

六、教学设计

第1课时

教学环节

一、热身/复习教学预设

1. 利用已学情绪词汇引入话题，播放The way I feel。

(Warm-up/Revision)

2. 导入新课的背景。

Let’s try 看图预测听力内容，然后播放Let’s try部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息。

Let’s talk

1.根据听力部分直接过渡，预测后，观看动画试着回答问题。

2.带着如下问题读对话：

二、呈现新课

(Presentation)

What is the cat’s job?

What does he often do? Why does he do that? How do the mice feel? 要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方。

观看动画，核对答案并答疑。

再次播放动画，学生跟读模仿。

3.再次播放动画，学生跟读模仿。

4. 分角色朗读对话，齐读，个别读等方式操练。

三、趣味操练

(Practice)

四、小结

(Summary)

简单复述对话，根据学习情况，使用思维导图的方式整合对话内容。

根据板书内容总结本课重点词句。

2

1 1.听录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。

五、作业设计

2. 用be afraid of, be angry with分别造个句子，写在作业本上，并和同桌说说。

六、板书设计：

Unit6 How do you feel?

happy

sad

I am happy

feelings angry afraid They’re afraid of him.

The cat is angry with them.

be afraid of be angry with

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