B课件配套优秀公开课教案设计

unit 2 My Favourite Season Part B Read and write 教学设计

教材分析: 本课内容是本单元第六课时。

继续围绕 seasons, weather and seasonal activities展开话题。主要语法线索为“询问对方喜欢某季节的原因及其应答句型 because 引导的原因状语从句”

。

本课以 Read and write为主要阅读材料, 在完成阅读教学

任务基础上, 适当地补充扩展。

既是对前面所学单词和会话的复习巩固, 又是对

本单元全部内容的立体综合。

同时应注意旧知识的复现, 建立各知识点间的横向

纵向联系。

学生分析; 学生已经具备了一定的语言基础。在第四册 Unit 4中已进行过 weather 的认

知和应用, 在第五册 Unit 3关于食物的话题中曾接触过 What ’ s your favorite fruit?语句, 掌握了 There be句型及其肯定, 否定句式。

在本单元前几课时教学中学生

已经能够掌握本单元的重点单词及四会句型。

因此, 本节课重点在于培养学生形

成阅读学习策略。

在此基础上进行表达与写作训练, 并适当扩展补充, 以增大学

生的阅读量,从而进一步提高阅读能力。

学习目标: 1. 掌握四会句子 :Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 能在情景中正确运用。 2. 能够读

懂文章内容,并能正确回答问题和书写答句。

3. 能够就所喜欢的季节及原因进行表述。

4. 能描述季节,天气情况。

学习重难点: 重点:听、说、读、写四会句子。

难点:掌握 because 引导的原因状语从句。

教学理念: 教学中采用略读,默读,出声读,猜词,做标记等方式引导学生形成良好的阅读

习惯和掌握一些阅读技巧以培养其阅读和表达能力。

引导学生利用资源, 拓宽阅

读渠道,有利于逐步“形成自己的阅读学习策略”

。

学习准备: 生词卡片,图片,幻灯片

学习过程

Ⅰ . Warm-up 欣赏并跟唱歌曲:What ’ your favourite season? Ⅱ . Review 1. Flash words. ①

闪动词卡,复习四会单词。

②

动词及动词短语拼写填空。 (多媒体出示) sk_t_ sw_m fl_ k_t_s _ _ ant tr_ _s m_ke a sn_ _m_n 2. 猜季节。

①

师生示范。 (指一名同学上前悄悄抽取四季卡片中的一张。老师示范提问, 全班猜。 )

T :Is it cold / hot„ ? S1: No. /Yes. T :What can you do? S1: I can swim. Ss: Is it summer? / Summer/It’s summer. S1: Yes. ②

生生互动。 (同上) 3. Free talk. ① T :“ What ’ s the weather like today? ② T :What ’ s the weather like in spring? ③ T :Do you like spring? Why? ④ T :How many seasons are there in a year? ⑤ T :What ’ s your favourite season? Why?”

A ,师生操练。

B ,生生操练。

Ⅲ . Presentation 1. 教学四会单词“ sleep ” . T :Do you want to know my favourite season? T :I like winter best. Because of winter holiday. I can sleep. And I don’ t need to get up early. 通过肢体语言表现四会单词“ sleep ”

。

①

比较 sheep 与 sleep 在音形上的不同。

②

利用 TPR 动作表演来巩固四会单词。

2. 插图导入 , 了解课文主要内容。

T :Who are they? (将 Zip and Zoom头像贴在黑板上 ) T :Which season is the picture about? Is this fall? Why? 引导学生运用 because 来回答。

3. 播放动画 , 整体感知。

T: Let’s check. 4. 默读并完成表格。 (幻灯出示) T :What do they do in different seasons? Read the silently .Circle the seasons and underline the activities, then complete the chart. 学习提示: ①

默读。并圈出季节,在各季节所进行的活动下画线。

②

完成表格。

Zip and Zoom spring They can …. summer fall winter 5. 快速读,用铅笔圈出自己仍不理解的词或短语。

text

T: If you still have some words that you don’t understand, underline it. Then you can guess or talk about with your partner. 学习提示: ①

根据上下文猜测单词的含义。

②

小组合作交流。

③

汇报检测。 (eat a lot, wake up) 6. 朗读并回答问题。

(1) T: Which seasons do they like best? Why? Read it loudly and circle the answer. (多媒体出示书上阅读检测题。 ) (2) 分别汇报,完成阅读检测题。

① .What is Zip’ s favourite season, why? 汇报并完成书上检测题后,指两名学生分别扮演 Zip 和 Zoom 完成对话。

Zoom: Why do you like summer? Zip :Because I can swim. 教师板书对话内容,学生抄写。

② .Which season does Zoom like best? Why? 强调 because 的表达,进行下一组对话,同上。

Zip: Why do you like winter? Zoom :Because I can sleep a long time. 指两名同学上前板书出对话内容。其他同学练习本上完成。

T :Zoom and I are good friends. Because we both like to sleep.

7. Let’ s dub.(为动画配音。 ) ①小组练习。

角色设定:Zoom, Zip, voice-over(画外音 ) ②表演。

Ⅳ . Practice 1.思维拓展训练。 Why? Because„替换练习。 (多媒体出示 ) 。

I like English. Because ______________. I like ________. Because it’s cool. I like grapes. Because ______________. I like________. Because she/he is funny. I am helpful. Because I can ___________. _______________________________________. 2. 以 My Favourite Season为题,完成一篇口头短文。

①给出框架,提示写作思路。

My Favourite Season There are four seasons in a year. My favourite season is __________. / I like______ best. Because it’s___________.( cool/warm…) I can _______________. In _____, there is/ are ___________________. T: What season do you like best? / What’s your favourite season? Ⅵ . Homework

1. 将课堂中的口头作文写下来。

2. 模仿,跟读 P21页内容。

加强对英语单词的识记