B课堂实录【2】

Unit 6 B Let’s try &Let’s talk 教学设计

教学目标：

1.

掌握四会句子：What’s wrong? He should see a doctor this morning. Your father is ill. Don’t be sad.

2.能够理解掌握三会单词：wrong,should,feel,well。

3. 能独立完成“Let’s try”部分的练习。

4.培养学生关心他人的良好品质。

教学重点：

熟练掌握本单元的重点句：Your father is ill. What’s wrong? He should

see a doctor this morning. Don’t be sad.”并能在实际情景中灵活运用。

教学难点：能够针对他人的情况提出适当的建议。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

Step 1:Warm-up

1.播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”,小声跟唱。

2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测心情，用英语表达，如：He

is sad. They are happy. She is afraid。

Step 2:Presentation

1.

完成“Let’s try”部分。老师介绍背景，提出问题：Who is talking? What

are they talking about?让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放听力，提取关键信息。

2.由“Let’s try”部分情景导入“Let’s talk”。

T:Sarah的一家本打算去动物园，但是出现意外。Let’s find out what happened？

(1)

展示“Part A”部分“Let’s learn”中Sarah抱小猫时难过神情的图片，提问：

T:How does she feel? Ss：She is sad.

T:What’s wrong?

Ss:The cat is ill.

T:The cat is ill.She should see a vet. When you are ill, you

should see a doctor.

(2)教师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原形，如：

I should…

He/She/You should…

(3)教师设置情景，如：

T：Tomorrow we will hold a test, please be prepared.

Ss:Oh,no.

T:Don’t be sad.

（4）播放“Let’s talk”动画，并提出问题：What’s wrong? How does Sam

feel? What should Sam’s father do? 边听边理解对话意思,核对答案并再次听录音。

Step 3：Consolidation and extension

1.

跟读“Let’s talk”部分的录音,学习正确的语音语调。

2.

播放“Let’s talk”动画，请学生给对话配音。

3.完成“Act with your friends”部分的任务。教师可请一位学生配合示范，如：

S:I’m angry. T:Don’t be angry. You should take a deep breath.

引导学生边做深呼吸，边说“take a deep breath”，教读，板书。根据图片，模仿示例，尽量用英文提出相应的建议，教师可做适当引导，找每组代表统计建议，并做出评价，综合建议。

Step 4: Summary 1.情感教育。

2.Homework

①将“Let’s talk”部分的内容读给家长听。

②根据“Let’s talk”内容，设计新的对话。

板书设计：

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s talk

What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.