B教学设计内容推荐

Unit 6

How do you feel B Read and write 卢龙县燕河营镇重峪口小学

张金玲

一、教学目标: 1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。

2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的

主旨大意，完成排序题。

3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

4. 能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。

二、教学重点、难点分析: 1. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

2. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1、Sing a song

Step2．Pre-reading 1、画一画，说一说

教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这样的情绪，表情会是什么样，然后画在书上。

2、看一看，猜一猜

教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对应的感情。

Step 3．While-reading 1、第一次阅读

教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜他们之间会发生什么事，学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。

2、第二次阅读

学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。

3、第三次阅读

教师要求学生再次阅读，鼓励他们发现文中的新单词和短语，引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。

4、第四次阅读

教师展示本板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调，并对学生进行情感教育。

5、小组分角色表演。

Step 4．Post-reading 1）学生分小组讨论，在小组内完成填空,订正答案后鼓励学生根据图片，用简单的语言复述这个小故事。

2）师生完成Tips for pronunciation 板块的练习。

教师播放Listen and repeat 板块的录音，请学生通过跟读录音感知单词见失去爆破的现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律，最后回到文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。

3)学生阅读一篇关于宠物的文章。

Snow White and Me I have a little pet .It is small and white. I call it Snow White. It is one of my friends now. When it is three months old, it tears up the sofa with its claws, I am very angry. I take a deep breath and count to ten, I have to say sorry to my mum. One day, it eats many kinds of food. But then it feels sick. I am very worried. I think it should see a vet. In winter, we like to play in the snow. He likes to run in the snow very much. We are so happy. I love my pet—Snow White. 1. When it tears up the sofa with its claws, how do I feel? 2. When Snow White feels sick, how do I feel? 3. What do we like to do? Step 5. Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。

2）阅读更多的英语小故事，努力提高阅读能力。

板书设计：

Unit 6

How do you feel ?

afraid worried pull Robin out of the mud happy We should always be nice to each other.