B教学实录

Unit 6 How do you feel? 第二课时

一、教学内容：Part B Let’s learn

二、教学目标：

知识与能力: 1能够正确听说朗读How do you feel?I am... They’re afraid of 等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情境中队他人进行适当的劝解和建议的句式You should . 2.

能够正确听说，认读表示感受的词汇，如angry,happy,ill,afraid等和短语see a doctor, do more exercise ,wear warm clothes,take a deep breath, count to ten . 3.

能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实的交流和运用。 过程与方法: do Step 1 Warming up. Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Homework 情感态度与价值观: 在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。 三、学情分析：

教学重点 :学生能够表演Let’s learn中的交际内容，能够根据实际情况用英语询问他人的感觉并能给出回答。 教学难点: 能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。 教学方法: 情境法，游戏教学法

任务型教学法

教具 :磁带、录音机

卡片、多媒体课件 四、教学过程

Step1： Warming-up &revision 教师出示课件，有关感受的一些词，感觉好的边说边拍手，反之，说完该单词并说pong_pong.教师告诉学生这些是感受的词，这节课我们就学习How do you feel ?引出新课。 1.学习Main scene (1)出示图片，教授短语see a doctor, do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath, count to ten .

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(2)Listen to the tape,让学生感受并跟读。

(3)引出句型： A: What should I do? B: You should..... (4)看Let’s talk部分的课文插图，进行问答。 (5)听录音，模仿朗读。 (6)教师领读，学生跟读，并对重点词组进行讲解学习和巩固。 (7)根据Let’s learn的内容，以小组为单位分角色朗读对话，然后角色扮演。 3.补充阅读材料：Animals have feelings. (1)让学生自由阅读并判断正误。 (2)检测学生理解情况，让学生分别扮演着几种动物，其他学生说，他们听音做动作。 (3)掌握一些动的感觉，教育学生要注意安全。以免被伤害。 Step3： Consolidation 1.两人一组，一位同学表演问题症状，用

“What should I do? ”询问建议，另一个同学用“You should....”给出建议。比一比哪组同学解决的问题最多。

2.Pairwork . Step4 Homework 1.听录音背诵本课短语。 3.结合本课学习内容，写一篇疏导你朋友不良心情的小短文。 五、板书设计：

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn see a doctor, do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath, count to ten . A: What should I do? B: You should.....

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