B第二课时教学设计

一、教学内容

Part B

Let’s try&Let’s talk 语言技能目标：

1、能够读懂Let’s try的题目要求，并能在听前预测听力重点内容，并能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题。

2、能够理解对话内容，并用正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行角色扮演。

3、能够在情景中运用句型…should…和Don’t…提出建议。

4、能使用What’s wrong?询问他人状况；

5、能够模仿运用所提供的图片创编对话。

语言知识目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What’s wrong? He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

情感态度目标：

渗透不能以自我为中心，要关心他人，为他人所想的情感态度教育。

学习策略目标：

学生能够通过旧知迁移、情感体验，感知和理解对话内容，通过角色扮演、创编对话等交流合作方式，体验在语境中灵活运用核心句型进行交流。

二、学情分析

本课教学对象是小学六年级学生。此阶段的学生经过三年多的学习，已经能够较熟练地使用日常英语，对英语学习的兴趣较浓厚，养成了较好的学习习惯，已经具备了初步的听、说、读、写的语言技能和阅读能力。

三、教学重点：

学生能够掌握Let’s try和Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。

四、教学难点

在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。

五、教学活动

活动1【导入】Step 1. Warm－up： 1. Chant. 2. 看图说句子

（设计意图：通过歌谣调动学生学习的积极性，用自由问答的方式进行课前热身，并初步呈现新的语言知识。）

活动2【讲授】Step 3. Let’s

try： 老师语言导入（借助幻灯片,让学生猜原因）

T:Not only our human has feelings,but also the animals have feelings.

Let’s go to the zoo and see. The zoo is so interesting. How do you feel ? S1:I feel happy. T:Today, Sam and Sarah also have a plan. They are going to the zoo.How does sam feel?

S1: He feels happy. T:But Sam is unhappy now.What’s wrong?(板书并解释) S2:I don’t know.Maybe…

T:Let’s listen and learn. We can find the reasons together. （设计意图：对话导入，让学生对Sam的情感变化原因产生猜想，进一步学习Let’s talk部分，提高学生的学习兴趣。）

2、listen and circle.听录音，在答案上画圈。

活动3【讲授】Step 4. Let’s

talk：

1、听录音，选择合适的词填入所缺部分。

2、看视频，根据课文对话回答问题。

3教师根据文本内容引出句型并帮助学生理解句型。板书并解释…should…和Don’t…

教师引导并渗透要关心他人，为他人着想的德育教育。

4、让学生朗读对话。

5、将学生分为三人小组，每人一个角色，分角色朗读课文。

（设计意图：在学习对话和习题练习时，也将主线sam情感变化的原因找到，满足学生的好奇心。对话学习先让学生通过倾听，填入重点词，然后回答问题，提炼框架，既培养学生通过倾听获取信息和筛选信息的能力，又达到对文本的感知、理解、内化，掌握一定的学习策略和方法。）

活动4【活动】Step 5. consolidation： 1. 创编新对话。

（设计意图：通过掏空句子的形式，有意识地引导学生运用所学的语言知识重塑文本，培养学生的创新能力和交际能力。）

你会说？

Role-play 以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线观众，倾诉自己的情绪感受，主播提出适当建议，为观众排忧解难。

（设计意图：活动为学生提供运用目标语言在语境中进行交际的机会，将知识内化并转为己用。）

活动5【活动】Step 6. Summary：

教师带领学生表演唱自编的chant,总结本节科所学的主要句型。

活动6【作业】Step7 Homework listen and recite the dialogue. 板书设计：

Unit6

How do you feel? 第3课时

What’s wrong? Your father is…He should see a doctor.