B优秀教学设计范文

教师姓名

周立梅

授课时间

教学课题

Unit 6 How do you feel ? B Let’s learn/Play card games

第四课时

主备教师

教学课时

周立梅

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

教学目标

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear 教学重点与难点

warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

1、录音机和相关的录音带

教具准备

2、动词短语的教学卡片

教 学 过 程

修改部分(二次备课)用不同颜色注明

Step1．Preparation 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3. 能根据图片提示完成卡片游戏。

Sing a song Step2 Presentation 1、单词呈现 教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ? How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句 What are they doing ?谈论第三幅图可加上What‟s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。 3、听音正音 4、

小组合作读。 Step3 .Practice 1、

图片描述能手 (删除此活动) 让学生根据课本图片分组进行编造新对话。

（1）A: How do you feel today? B: I’m cold. What should I do?

A: You should wear warm clothes. B:Thank you. A:You’re welcome. (2)

A: How do you feel today? B: I’m ill. What should I do?

A: You should see a doctor B:Thank you.

A:You’re welcome

2、你问我答游戏

Step4． Production Play card games. What suggestions can you give ? What should I do ? You should ... Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词

1.听录音，朗读，板Unit 6 How do you feel ? 小组内表演。

作

2.完成课堂检测书You should …

中的相关习题。

see the doctor 设业

3.背诵所学单词。

do more exercise 计

wear warm clothes 布

take a deep breath 置

count to ten

1.

为了让学生更好地运用新词汇，在巩固中要求学生在语篇中去跟同学交流运用，并配合适当的动作，让学生学习单词时，做到词教学不离句，句不离篇，从而提高英语口语能力。

反思

2.

本课时让学生根据图片给出不同建议时，优生能达到很好地锻炼，纷纷提出自己不同建议。