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第二课时A Let’s learn/Write and say一、教学目标与要求: 1、能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。2、能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。3、教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进
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- 学校：萧县孙圩孜乡中心小学贾沃教学点
B课时教案
未知
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关键词：B课时教案
正文
第二课时
A Let’s learn/Write and say
一、教学目标与要求: 1、
能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
2、
能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
3、
教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进行总结、归纳。
二、教学重点、难点分析:
1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片
四、教学步骤和建议: Step1．Warming-up 1. Greeting
2. Sing a song about moods
& How does he \she feel ?操练交流。引出People have different feelings .
Step2 Presentation
1、教师出示小狗puppy 的图片，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，引出观点:Animals have feelings . 2、教师提问学生：what is puppy doing ? How does it feel ? What will it do? 要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。
3、教师呈现A；Let ‘s learn 部分图片，与学生谈论图片
：not only the dog ,but also the cat has feelings, too .Chen Jie has a pet cat ,what are they doing ? How does Sarah feel? How does the cat feel? Why? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。
Step3 .Practice
1、快听快看，学习新单词
2、我能把单词找出来
Step4． Production Write and say
1、教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing? How do you feel? Can you guess? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。
2、小组进行看图说话的交流活动。
3、看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计：
Unit 6
How do you feel ? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/She is …
They’re…
I’m…
反思：
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来自：学校：萧县孙圩孜乡中心小学贾沃教学点
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关于本教案的常见问题
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