B教学设计及教案分析

PEP Book7 Unit 6 How do you feel? PartB Let’s learn

教学目标与要求

1.

能够听说读写单词或短语句型：

You should see a doctor. You should do more exercise.

You should wear warm clothes. You should take a deep breath and count to ten. 能够用以上句型进行关键词的替换。

2. 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质, 增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。

重点: 并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。

难点: You should…

.. suggestion的发音

教学环节: Preparation 1. Let’s chant

How are you feeling? I have a headache. /I have the flu. /…

【设计意图】通过chant引导学生做出相应的动作，调动学生学习英语的积极性，并为新课时做铺垫。

2. Let’s sing

Presentation 1.口语练习：

T: Are you a doctor?

S: No. I’m a student.

T: What does your father/mother do? S: He/She is a ….

(如果有学生回答He/She is a doctor. 教师可以接着说：If you feel sick, you should go to see the doctor. “feel”一词要加重语气，并适当给予动作提示。) 2. Say quickly 教师说出一些情况，学生快速接出相应短语或单词。

T: When I’m hungry, I can eat …?(用疑问句口吻) S: A burger/ Some noodles / Some chicken ….

T: If I’m thirsty, I can drink …?

S: Water / Juice/ Coke ….

T: If I feel hot, I can take off my …?

S: Jacket/ Coat ….

T: When we feel cold, we can put on our …?

S: Coat/Jacket/ Boots ….

T: If you feel sick, you must go to see the doctor.

请学生模仿说一些情况，其余学生快速反应。

3. Feeling in the trip 4. ①see a doctor 例句：You should see a doctor. ②more / mɔ:(r) / adj.更多的

例句：You should do more exercise.

③wear / weə(r) / v. 穿

例句：You should wear warm clothes. ④deep / di:p / adj.深的

例句：You should take a deep breath. ⑤breath / breθ/ n.呼吸

例句：I take a deep breath. ⑥count / kaʊnt / v. 数数例句：Can you count to 10?

Practice 活动设计：“可爱的小演员”

请学生分别扮演，用句型来提问、回答并附以相应的动作、表情。

Production 1.

单词认读

学生制作单词卡片，每张写有一个学过的单词，最好是大写字母，如：go to see the doctor等。此活动可三人一组在课余时间进行

游戏规则：三名学生中任一名随意展示一张卡片再迅速放下，其他两名学生说出所见单词。

2. Listen, act and say 请任意学生说一个本节课所学的短语，教师做出相应的动作。

教师说短语，学生表演并重复英文。

学生两人小组活动，一人说，一人表演。

3. Guessing game 教师说一些关于单词拼写的提示，学生说出该词的读音，比比看哪个小组猜出的多.表彰优胜组,鼓励孩子在课下进行此游戏。

Homework