C教学设计案例

Pep小学英语四年级下册

Unit1My School Story time

一、教学目标:

1.知识目标:通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言

2.能力目标: (1)100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读

故事。

(2)95%的的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标:感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点:

1.重点: 学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点:学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备: 相关音视频、图片、词卡、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom 头饰。

四、教学过程:

Step1 Preparation Hello，boys! Today we funny class, four groups you do well, you can get mark. Come 1.教师播放歌曲《My school》

1)学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

2)Answer song about?

2.Review about school，there many rooms school John` school has many rooms, What Sharp eyes! 1)快看快说游戏复习单词句子。

2)Talk about John` school like

Step2 Presentation

1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。

出示课本情境图问:Who Guess! Watch find: Where 对文本内容有整体印象。) 2.(1)Read picture2,3,4,5 circle: Where do school?

Watch picture2, 5andfind: Where do Hippo’s school? 再次看视频,找出小动物们参观的课室。Library, gym, music room, lunch room, computer room, Library, gym, music room, lunch room, teacher lunchroom? Yes lunchroom?教师用PPT 出示lunch room 的图片由hungry 到lunch room 运用u 的短音发音规则让学生试着

拼读

lunch，运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型Is lunchroom? Readpicture5 find:(学生读第五幅图内容并找出) computer room? 学生读第5 幅图内容回答No. 教师问

How does Hippo answer? 河马是怎样回答的? n’t.渗透o的短音发音。学生开火车读。

lunch! PPT 出示

lunch!再出示钟表上12 点的时刻引导学生思考句型的意思It` lunch!通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出“time lunch.师板书、领读、小组内练习。Let’s chant Time lunch, Time lunch.

(2)Watch find: Where 视频确定答案) PPT: Where Zip? Zoom lunchroom art room How do you know?

picture6:Zoom says:“

am full!”full ?What’s meaning? Ss :饱了。Zoom funny. What do you want tell Zoom? Eat enough food hungry before lunch time! Tell you!

Step3 Practice Watch, listen Pay more attention your pronunciation feelings.

Step4 Production Act roles1.师生示范表演对话。

2.小组内对话

3.小组汇报表演。

4.Emotion education:师生一起看

PPT 进行情感教育

Step5 Progress 1.做听音并判断对错题。

2.Summary :What have you learned today?

Homework:(1)Listen introduceour school English.(试着用英语介

绍我们的学校) Let` count:Group winner.Group