Bppt配套的教案及板书设计

Unit 6 How do you feel? Part B Let's try & Let's talk 一、教学目标：

1、学习表示感觉的词汇，做到听.说.读写以下单词和词组，如：

wrong,angry,sad,should,feel,ill,well,see a doctor, take a deep breath。

2、能够在情景中用What's wrong?询问他人怎么了，并能提出适当的建议。

3、能够听懂、会说、读懂Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4、在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感觉，保持并提高学生对英语的兴趣。 二、教学重难点：

1、重点：学生能够掌握Let's try和Let's talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。 2、难点：在情景中，运用所学单词，句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。 三、课前准备：

准备本课的多媒体和导学案，准备模型电话（可用纸片和线做成）

四、教学设计：

1、 Warming up 教师播放不同的情景画面和表情图，让学生迅速根据图片拼读出单词，复习前两课学习的单词和词组。

2、

Daily talk (1)教师随机提问学生:Well, everyone does a good job just now. And I have some questions. Can you answer me? 学生回答：Sure.

T: How do you feel? S: I feel happy\sad\angry... T: What's wrong? S: I am happy\sad\angry... 然后由师生交流转为生生交流，学习用“What's wrong?"交流，让学生采用两人一组的形式进行充分练习。

(2)学生向教师提问：S1：What's wrong? T: My father is ill. S1:Don't be sad. S2: What’s wrong? T: I am ill. S2: You should see a doctor. 最后由师生交流转为生生交流，让学生采用两人一组进行充分练习，继续学习“What's

wrong?”以及“Don't be sad.”You should..."然后展示，教师进行评价指导，纠正学生发音。

Step 2 Presentation 1.学习Let's try. (1)老师语言导入。

T：How does Sam feel? S: He is happy. T: Why? S1: I don't know. Maybe... T: What's wrong? S2: He is unhappy. T: Why？S2: I don't know. T: Let's listen and learn. We can find the reasons together. （2）Listen and circle.听录音，在答案上画圈，完成探究学习中第一题。Who are the people talking? A. Doctors. B. Parents. What are they talking about?

A. Going to the zoo. B. Going to school. (3)Answer the question: Why is Sam happy? 2.学习Let's talk部分内容。

3.听录音，选择合适的词填入所缺部分。

Mum: Sarah, Sam, come here, please. Sarah: What's wrong? Mum: Your father is ill. He should see a doctor this morning, so we can't go to the zoo today. Sam: Oh, no! Mum: Don’t be sad. We can go next time. Sam: How does Dad feel now? Mum: Not well. Let’s go to the hospital. 4.听录音，模仿朗读，理解对话内容。让学生设身处地，提出合适意见。

5.让学生朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词·句子读法。

6.教师领读对话，学生模仿。 7.将学生分为三人小组，每人一个角色，分角色朗读课文。小组表演。 Step3

Consolidation Role-play

以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线观众，倾诉自己的情绪感受，主播提出适当建议，为观众排忧解难。

Step4 Homework