B教案公开课一等奖

Unit6 How do you feel? Part B Let’s try& Let’s talk 澄迈县白莲中心学校

王婷

教学目标与要求

1.能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容回答问题。

2.能听、说、读、写句子：What's wrong?

You should see a doctor . Don’t be sad．并能在实际的情境中运用。

3.能够在语境中理解生词wrong, should, well的意思，并能正确发音。

4. 能完成课本上为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

5. 培养乐于助人、关爱他人的品质。

教学重点

熟练掌握本单元的重点句型：What’s

wrong ? You should see a doctor . Don’t be sad．并能在实际的情境中运用。

教学难点

能够针对他人的情况提出适当的建议。

教具

PPT

头饰

词卡等

教学环节

Step1：Preparation准备活动

1. Greeting 2. Let’s sing: If you're happy, clap your hands (设计意图：唱唱与本单元有关的英文歌曲来激发学生的学习兴趣）

3.

Guessing game:

What’s wrong with ____?（angry

sad

ill ）

What should I do？

出示：

Don’t be_______.

You should________.

复习短语：

see a doctor

go to the hospital

(设计意图：

通过运用多媒体课件和采用TPR 教学法，让学生身临其境去

感受在这种语境当中,初步感知今天要学的主要句型，为下文学习做好铺垫）育网

Step2：Presentation新知呈现

Let's try

T: Today Sarah and Sam have a plan . What’s their plan? Let’s listen carefully and try to get the key words. (1)教师让学生翻开课本，读一读B.Let's try中呈现的问题和选项。

(2)教师播放B.Let’s try的录音，学生听完录音后圈出正确的答案。

(3)全班校对答案。

(设计意图：强调学生有目的的听，更容易使学生注意力集中，抓住关键词找对答案，提高听力）

Let’s talk 1、

T：

Now

let’s look at Sam, Is he happy?(show students Sam's picture)

Ss:

T: What’s wrong with Sam? Watch and find

(播放视频，让学生边听边找答案）

T：

Sam is so sad. Why?

Ss:

2、

T：

Sam can’t go to the zoo ,because of his father, Let’s watch the video again and find out the answers.. Q1:What’s wrong with Sarah’s father? Q2:How does his father now? 3、

T：

What should they do ? Let’s watch

Q1：What should his father do ?

Q2: What should Sam do ? 4、

Listen and repeat（Pay attention to the pronunciation and intonation）.2·1·

(设计意图：

通过三次听看视频为了培养学生听的能力，回答三次问题来检验学生对对话的理解程度，并提高学生说的能力。）

Step3: Practice

1、Role play.

2、

If

you were Sarah and Sam , What should you do ?

I should ...

(设计意图：

通过这个活动引导学生发散思维，联系生活实际，让学生进行情感渗透，教育学生要懂得爱自己的家人关心自己的家人，做一个善解人意。）纪·教育·网】

Step4:Production 1、

Act with your friends. You friends need some help. Call them and give your suggestions. 2、

Group work 课件呈现不同情境，学生选择图片内容组织新对话，小组合作把主要建议表达出来。

A: What’s wrong? B: I’m

_______. A: Don’t be______ .

You should __________

(设计意图：通过这个活动让学生学以致用，能够把所学运用到实际情境中）

Step5 Progress

1、

Summary

2、

Homework

.Read “Let's talk”to your parents.把对话读给家长听

Make a new dialogue by using :Don’t be …You should …（编对话用上上面的句型）

板书设计

Unit 6 How do you feel?

Part

B

Let’s talk

What’s wrong?

Don’t be ______

You should ________